livedoor2009年06月30日
小川洋子「博士の愛した数式」
数学の偉大さ、愛情あふれる登場人物の中では、
80分しかもたない記憶のことなど、些細なことに思えてしまいました。
中高生のときに読んでいたら、数学が好きになってた気がします。
私も博士のように、学問を伝えていければと励みになりました。
じっくりと待って考えさせる、手放しで誉める、
教え方の勉強にもなりました。
亀山、仲田、新庄、・・・
私が1番プロ野球に熱中した年。
一試合一試合、覚えていたので感情移入しやすかったです。
2009年06月29日
ファラデーの「ロウソクの科学」のように
ワークショップ中、ふと、思い出すことがあります。
それは、貧しい鍛冶屋の次男から苦労して偉大な化学者となったファラデー（1791-1867）のことです。ファラデーは、たった1本のロウソクから少年少女に化学のエッセンスを伝えています。私は、彼の愛情あふれる講演記録を読み、化学の知識だけではなく、「学ぶ」ことの素晴らしさを教わりました。
そんなファラデーの意志を受け継ぐつもりで、私は話しております。
短い時間のなかでもエッセンスをお伝えいたい。そして、ファラデーが少年少女に語ったように、誰にでも理解できるように説明いたい。その結果、「どうせ意味ない」、「何十年も勉強から遠ざかっている」と自信のなかった受講生もやる気を出して帰ってもらっています。さらに、ワークショップをステップに、仕事での成果をあげたり、自分でセミナーを開いたり、次々と他の資格を取得されたりする受講生も大勢いらっしゃいます。学習を通して、講義内容はもちろんのこと、キャリア形成の機会や自信も提供したいという気持ちです。
2009年06月25日
第４回 不登校相談会
第４回 不登校児童・生徒を持つ親への相談会
参加費、無料。
講演（テーマ）
「悩みを持つ親との出会いで感じたこと」
講師 荒井 輝雄 先生
（元柏市立第五小学校校長、家庭調停員、千葉県教育委員会指導室長）
家庭調停員として、家庭内の問題の相談をお手伝いし、特に子どもの行動に悩む親と接した体験を熱っぽくお話くださいます。
★講演会の後、個別相談会を開きます。ぜひ、ご参加ください。
1 日時 平成21年7月16日（木） 午後2時から5時まで
2 場所 ニッセイ・ライフプラザ柏 セミナールーム
柏駅東口駅前三井住友銀行の4階です。
主催 NPO法人教育支援三アイの会
電話 ０４−７１６２−２１３０ ＦＡＸ７１６２−２１４０
2009年06月20日
柏町鳥瞰図
千葉縣柏町鳥瞰図（昭和四年四月写生 松井天山）
http://www.a-shiina.co.jp/Choukan-zu/Map.html
椎名ビル＆カルチャーホール ホームページより。
山下洋輔は、図中の「椎名呉服店」 「タンス店」に事務所をかまえております。
2009年06月16日
宿泊体験スケジュール
【第1日目】
12時15分 教育支援三アイの会事務所集合
12時35分 出発
13時05分 手賀の丘少年自然の家 到着
13時25分 施設オリエンテーション
14時30分 開場式、出会いの集い−ゲーム（ハンカチ落とし、自己紹介・他己紹介）
15時20分 腹話術との出会い 講師・満島正子先生
16時00分 腹話術人形作りから腹話術体験（17時10分まで）
17時30分 夕食
18時10分 入浴
19時00分 プラネタリウム（夏の星座、ピーターパン対フック船長）
20時00分 語らいの時間＜第1部＞
21時30分 語らいの時間＜第2部＞
23時00分 語らいの時間＜第3部＞
【第2日目】
6時30分 起床
7時00分 朝の集い
7時30分 清掃の時間
8時00分 朝食
9時00分 学生さんと遊ぼう−音楽の時間
（「手のひらを太陽に」手話を加えて、歌う。「ゆっくり行こうよ」作曲し、歌う。）
12時00分 昼食
12時30分 別れの集い
13時15分 手賀の丘少年自然の家出発
13時35分 教育支援三アイの会事務所到着
13時40分 解散
腹話術体験
満島先生による腹話術ワークショップの様子です。
宿泊体験レポート
6月6日・7日、千葉県立手賀の丘少年自然の家にて、宿泊体験学習を行いました。
昨年の秋から、ＮＰＯ法人教育支援三アイの会で企画したものが、実現できたことに感謝の念で一杯です。
「異質の他者との出会いを通して、生き方を学ぼう」。年齢や生活背景の異なる他者同士が話し合い、参加者それぞれが学びあう。このような思いで、企画してきました。
悩みを持つ児童・生徒、子育てに悩む親、若者と高齢者が集まって、自然に囲まれた手賀の丘少年自然の家で寝食をともにしました。参加者は、13名。小学生、高校生、大学生、30代、60代、70代、80代の老若男女。数こそ少ないですが、多様なメンバーでした。
話しやすい状況を作るために、プログラムを組みました。
出会いの集いでは、二人組みになって話し合い、全体に相手を紹介する他己紹介を行いました。1番手の木内理事長の演劇経験を生かした紹介のおかげで、参加者は恥ずかしがらずに発表できました。腹話術では、声を出して笑い、初対面の緊張を忘れてしまいました。話すことが苦手でも、人形を通してなら話をしやすい。人付き合いに悩む参加者の一人が、コミュニケーションのヒントを見つけたとの感想を聞くことができました。
プラネタリウムでは、リラックスし、おおらかな気持ちになれたようです。天体に思いを馳せ、日々のあわただしい生活や悩みを相対化することができたのではと思います。夜の語らいでは、伝言ゲームで盛り上がりました。言葉を伝える難しさを実感しました。
その後、車座になって語り合いました。人生経験に裏打ちされた知恵と若いエネルギーや発想を交流させることができました。この結果が、翌日の音楽の時間につながりました。白木氏（木内理事長の教え子で、参加者・水沼氏の友人）の詩「ゆっくり行こうよ」に、大学生の小神野君が曲をつけて、みんなで歌いました。会場が1つになり、涙ぐむ参加者もいました。まさに、この2日間の結晶といえます。
予算、参加者や学生スタッフ募集など、苦労した点は多々ありました。作成したチラシを近隣の商店においてもらったり、講演会で紹介したり、友人や市民活動仲間に口コミで広めていただいたり、多くの方々の協力を得ることができました。また、忙しい中、時間を縫って参加していただいたスタッフのおかげで、貴重な二日間になりました。
本当に、参加者全員で作り上げた2日間でした。ありがとうございました。
2009年06月08日
子育てアンケート
「現実をしっかりと見つめよう」との意見から、このアンケート調査が始まりました。平成20年7月の第3回子育てネットワーク作り実行委員会でした。平成20年5月から、元教員、スクールカウンセラー、研究者、幼稚園経営者、市民活動家などが集い、様々な見地から子育てについての議論が交わされてきました。その過程で、実際に子育てをしている親が、どのように考えているかを知ることが大切だと考えるようになったのです。
そこからが大変でした。何のための調査か、熱く論議しました。アンケート調査について、勉強もしました。質問の一語一句を検討しました。各学校、幼稚園、保育所に依頼し、回収して廻りました。そして、集計し、分析を行ったのです。
今、振り返ると、多くの課題点を残してしまいました。たとえば、複数回答にする必要があったのだろうか、もっと違う質問の仕方があったなど悔やまれます。市街地、団地、農村といった地域の特色が結果に反映されると考えましたが、顕著な地域差はみられませんでした。情報化社会の影響と学区内においても農業地域、工業地域、住宅地など一様ではないことが確認されました。
一方で、このアンケートが、2015人に配布され、1584人もの回答が得られました。これも、協力してくださった学校の校長、幼稚園の園長、保育所の所長諸先生方、実際にアンケートを配布・回収してくださった学級・組担任の先生方のお陰です。そして、忙しい時間を割いて回答してくださった保護者の方々にも、感謝の念で一杯です。
アンケート用紙の欄外に、「このアンケートに答えることで、子育てについて考える機会が得られてよかった」、「このＮＰＯ団体の活動を応援しています」などの言葉を数多くいただきました。今後の私たちの活動の励みになります。
日ごろから、小中高生の親の不安や悩みを聞いていたため、特に子育てへの悩みや不安を感じることはないと答えた人が多かったことは、うれしい発見でした。小学校低学年、幼稚園児の親が、子育てが自分を成長させるもの、楽しみや生きがいであると捉えていることも確認でき、すがすがしさを感じました。暗いニュースが多い中、まだまだ子育てへの希望を感じさせる結果ではないでしょうか。
このアンケートを継続して、行っていくことで親の意識の変化を知ることができると考えています。また、小学校高学年、中学生の親向けのアンケートも実施して、子どもの成長とともに、どのように親の意識が変化するか調査する必要性も感じています。
お忙しい中、監修をしてくださった東京電機大学の定松宣義先生には、適切なご助言をいただきました。愛情あふれる講評は、先生のお人柄をあらわすものと感じました。また1つ子育てネットワークが広がったとうれしく思った次第です。
最後に、この調査に協力してくださった皆様に、心から感謝を申し上げます。
2009年05月21日
一緒にいたいけど、親は忙しい・・・
親は忙しい
親子が一緒に過ごす時間を確保することが難しいことがアンケート調査の結果から明らかになりました。
「『思うとおりの子育て』、『子の相手をする時間』、『コミュニケーションがとれているか』の３つは、トライアングルを成している」と監修の定松宣義氏は指摘しています。
つまり、子どもと一緒に過ごす時間が増えれば、親子のコミュニケーションが取れ、子育てがうまくいっていると親は感じることが出来るということです。
しかし、平日に子どもと接する時間は、1時間未満と答えた親が41.9％（2時間未満・73.2％）にのぼました。
（子育て講習会や相談会への参加についての）自由記述の欄でも、「忙しい」、「仕事との両立が大変」、「時間的余裕がない」などの文章が目立ちました。
「ワークライフバランスというが、あれは一部の企業の話」などの記述もみられました。
2009年05月12日
子育ての考え方−新しい・古い
子育ての考え方−新しい・古い
どれが役立つものか混乱してしまいます。
そこで、子育てネットワーク作り実行委員会では、
そんな子育ての考え方について、
約1600名の子育て中の親（小学校低学年、幼稚園、保育所）から意見をうかがいました。
その中から、いくつか結果を紹介します。
「きびしいしつけは必要か」との問いに対し、約7割が必要と答えています。
子どもへの不安についての質問では、「基本的な生活習慣が身についていない」という答えが1番多く寄せられました。
どのような大人になって欲しいかという質問に対しては、「規則を守り、人に迷惑をかけない」や「礼義正しい」が上位を占めました。
このような親の願いが、きびしいしつけを求める背景にあると考えられます。
一方で、ほとんどの親が『子の自発性を尊重』したいと思っています。
「『きびしいしつけの中に、子の自発性を願う』親の温かい気持ちが伝わってくる」と監修の定松宣義氏はコメントされました。
「厳しい父親像とやさしい母親像」については、否定的な見方が多く出ました。
また、「男の子らしく・女の子らしく」育てるという考え方には、回答が分かれました。
2009年05月08日
不登校児童生徒を持つ親の相談会５/２１ 「柏駅頭・ダブルデッキで出会う中高生」
第４回 不登校児童・生徒を持つ親の相談会
「柏駅頭・ダブルデッキで出会う中高生」
講師 小川 薫 さん
（元柏市中学校校長、生活補導指導員）
柏駅頭で、中高生に声をかけ続けてきた小川先生。
街で接する中高生の行動意識など、先生のご経験からお話します。
講演会の後、心理カウンセラー・元教員による個別相談会を開きます。
費用は無料です。
ぜひ、ご参加ください。
日時 平成21年5月21日（木）
午後2時から4時まで
場所 ニッセイ・ライフプラザ柏 セミナールーム
柏駅東口駅前三井住友銀行の4階です。
お問い合わせ
NPO法人教育支援三アイの会
柏市柏３−６−１４
増谷第１ビル４階４０２号
電話 ０４−７１６２−２１３０ ＦＡＸ７１６２−２１４０
2009年04月29日
市民活動講座の講師をさせていただきました。
4月25日（土）、柏市市民活動センターにて第14回市民活動講座「若い担い手から見た柏の市民活動のこれから」の講師をさせていただきました。
これから市民活動を始められる方の応援になればと思い、
緑葉教育研究会のこれまでの活動とこれからの展望について話しました。
組織の経営、戦略、謙虚さなどが若手市民活動かの強みです。
人脈、時間、お金がなくても
心意気で活動できることをお伝えできていれば満足です。
柏が、人の集まる街であってほしいという願いで提案した
「教育を通した街づくり」構想も盛り上がり、
新たな動きが生まれそうです。
2009年04月23日
２００８年度３学期活動報告
【講演】
「教育を通した街づくり」―異業種交流＆新春の集い
椎名カルチャーホール大ホール、1月4日
2008年度早稲田教育学会にて発表
「歴史教育における自分史の活用」
不登校で悩む親への相談会 企画・運営
1月22日 半田真澄先生「不登校児童・生徒に寄り添って」
3月17日 井上和夫先生「不登校生徒の親の願いに耳を傾けてきた経験から」
（NPO法人教育支援三アイの会主催）
不登校で悩む親への講演会 企画・運営
2月22日 佐々木初太郎先生「愛の宅急便−不登校児童・生徒への支援」
（NPO法人教育支援三アイの会主催）
子育て講演会ニッセイ・ライフプラザ柏 企画・運営
野口栄一郎先生「東南アジアで垣間見た子育て事情」
（NPO法人教育支援三アイの会主催）
【企画・運営】
夢語り事業企画
…子育ての悩みや不登校に悩む子どもや親へも支援
ドリームキャンプセミナー2009企画
…不登校の子ども、子育てに悩む親、地域の若者との協働
【論文執筆】
「社会福祉のあり方―仲間史を活用した『偲ぶ会』互助組合構想」
「歴史教育における自分史の活用」
「語りに注目した自己再評価の支援」
【資格試験講習の講師】（7回）
1/17-18, 2/5-6, 2/13-14, 3/12-13, 3/28-29, 4/4-5, 4/18-19
【かしわ公共政策研究会開催】
�’陬屮薀鵐廟鑪�、��教育を通した街づくり、��すべての人に芸術を-芸術保険制度、�で陲稜清箸慮従�
【緑葉教育研究会開催】-平成20年度のふりかえりと平成21年の方向性
東京CDA勉強会（宍戸塾）参加
【旅行・出張・見学】
鹿児島、大阪、名古屋、甘泉院
【趣味】
作詞２曲 「柏が好きだから。」（愛する街の歌）「襷」（モグス君に捧げる歌）
Tシャツ作成 「Tシャツアート展」（ＮＰＯ砂浜美術館主催）に出品
絵（24.5×33.3、クレヨン）1枚
三線稽古再開
2009年04月22日
ペアレントクラシーと学力格差
「メリトクラシ」ーから「ペアレントクラシー」に社会が移行している
という話を昨日、大学院の仲間から聞きました。
簡単に言うと、
能力と努力が成功の鍵だった社会から
富を背景とした親の願望で決まる社会に変化しているそうです。
先進国のどこも程度の差こそあれ、直面している問題らしいです。
平等な試験の結果であっても、
学ぶ機会を平等に得られないおそれがあります。
学校選択制の議論などを考えると、
まさにペアレントクラシーに移行していると感じ始めました。
学力格差は、教育だけの問題だけではありません。
社会全体の問題と関係するものであり、
政策による改善も必要となってきます。
お茶の水女子大学文教育学部教授の耳塚寛明先生の論文を参考に書きました。
「格差社会と学校教育-メリトクラシーからペアレントクラシー」お茶の水女子大学附属小学校『児童教育』19、2009年2月、NPO法人お茶の水教育研究会、pp34-43,
「学力格差と『ペアレントクラシー』の問題─教育資源の重点配分と『底上げ指導』を─」BERD No.8 2007
2009年04月21日
質問の深さ
今、キャリアコンサルタントでカウンセリングの練習をしています。
そのなかで、参考になる記事がありましたので、ご紹介します。
Business Media 誠 - 04月20日 Business Media 誠 - 04月20日より引用です。
●「要するに○○……」とは浅い聞き方
私たちは、無意識レベルにおいて、心の中で「メンタルモデル」を形成します。これは、私たち1人1人が心で持っている内的な世界観のことです。そして、現実の外的世界から五感を通じて知覚した情報は、そのメンタルモデルで理解できる形にフィルタリング・歪曲された上で受け取られます。
同じように、意識レベルでも、私たちは自分の既に知っている過去の情報と照会しながら、物事を理解しようとします。「要は○○」というのも、相手から聞いた話を一番近い自分の経験・知識にアクセスして、そこから抽象化してまとめる行為をしているに過ぎません。
最近注目されているオットー・シャーマー氏の「U理論」においても、人とのコミュニケーションにおける聞き方の深さに関して、4つのレベルがあると説明されています。
（1）ダウンローディングする (Downloading、既に知っていることを再確認している聞き方）
（2）事実に基づく (Factual、自分にとって新しいデータに焦点を当てる聞き方）
（3）共感・感情移入する（Empathic）
（4）生成的（Generative)
「要するに○○……」とは、このうちの、まさにレベル1の浅い聞き方である「ダウンローディング」に過ぎません。
この聞き方だけでは、聞き手はこれまでの枠組みから脱する機会を失ってしまう可能性があります。より深いコミュニケーションで、相手との対話から深い気づきや創造的な発見・生成を起こすには、「要するに……」と自分の知っているものとの照合による理解だけでは十分ではありません。
「要は○○……」と言いたくなったときに、そこでまとめてしまうことで新たな気付き・発見という価値を失う可能性があることを思い出しましょう。試しに「要するに……」「要は……」をしばらく禁止してはどうでしょう。（泉本貴）
2009年04月17日
私の塾は「商店街立」
2009年3月29日の朝日新聞の記事を紹介します。
「地域で教育」という事例として、柏でも試みたいです。
長野県佐久市の岩村田本町商店街が、小学生に「読み・書き・計算」を中心に教える「岩村田寺子屋塾」を開いた。全国商店街振興組合連合会によると、商店街が営む学習塾は聞いたことがないという。岩村田本町商店街の振興組合は「地域で子どもを育てながら、活性化にもつなげたい」と意気込む。
薬局だった空き店舗を再利用して、１月２０日に開塾した。約７０平方メートルの部屋に大机が置かれ、周りには座布団が並ぶ。そこで学年の違う子どもたちが学ぶ。
出入り口はガラス張りで外から丸見え。大人たちも自由に出入りし、落とし物や店の割引券を持ってきたり、子どもたちにあいさつや靴の脱ぎ方などを教えたりする。４７店が加盟する振興組合理事長の阿部真一さん（４９）は「気軽に足を運べる雰囲気を心がけた。新しい風が入り、商店街で今、最も活気がある」と話す。
振興組合が「地域密着型の商店街を目指そう」と始めた子育て支援事業の一つだ。０７年春から花見や魚釣りを催す中、「子どもの学力に合った学習塾がない」と不満を漏らす親が多かったことがきっかけになった。
その後、佐久地域に４教室ある学習塾「ヨダゼミ」を経営する細川保英さん（５３）と知り合い、「偏差値重視ではなく、地域と協力しながらの子育てが必要」と意気投合。関東経済産業局の中小商業活力向上事業の補助金約８００万円を開塾に充てた。
塾生は約２０人で、ヨダゼミの講師２人が詰める。開塾時間（平日１６〜１９時、土曜日１０〜１９時）は、いつでも自習に使える。月謝は、週１回（５０分）コース６３００円から週３回コース２万２０５０円。
「詰め込みではなく自立型の学習」を目指す。算数ならば、それぞれの学力に応じた確認テストで合格点に達すれば次の単元に進む仕組みだ。
東京成徳大の深谷昌志教授（教育社会学）は「今の子どもたちは居場所が少ない。商店街に顔見知りが増え、地域に愛着ができることは、子どもに誇りが芽生え、社会性も身につくだろう」とみる。（長谷川美怜）
2009年04月16日
キャンプ企画・運営スタッフ募集
【キャンプ企画・運営スタッフ募集】
ＮＰＯ法人教育支援三アイ主催で、6/6-7にキャンプを行います。
1泊2日の共同生活で、不登校児童・生徒が第一歩を踏み出すための支援をします。
そこで、キャンプ企画・運営スタッフとして
高校生・大学生・地域の若者を募集しております。
成長のチャンスです。
就職活動、教員採用試験、ＡＯ入試に役立てて下さい。
忘れられない思い出になることでしょう。
詳細は、追って告知いたします。
このキャンプは、年3回（8/11-13、11/20-22）の予定です。
興味を持っていただけたら、迷わずメールください。
山下 y@ryokuyo.org
2009年04月14日
柏市・市民活動講座の講師に。
柏市の市民活動講座に講師として招かれました。
市民活動講座「市民活動してみませんか？」
3回シリーズの最終回。
市民活動とは何か、運営の基本などがテーマです。
『若い世代の地域・市民活動に対する思い』について話し、ディスカッションを行います。
「若い担い手から見た柏の市民活動のこれから」
2009年4月25日(土) 16:00〜18:00
柏市民活動センター（イトーヨーカドーの前です）
参加費無料
定員20名、先着順。
受付・お問い合わせ：柏市民活動センター
TEL 04-7163-1143 FAX 04-7163-1147
2009年03月28日
生きてるだけで、
「生きてるだけで、だいたいOK」
これは、マギー司郎の言葉です。
私は、悩んだり、どうしようもない時、
思い出すようにしています。
2009年03月27日
不登校生徒への寄り添い方２
不登校生徒への寄り添い方２
現在の状態についての理解を深める
（昼夜逆転、ゲーム、アイドル、鉄道、インターネット、など）
・そうせざるをえない状態であること。
・何かにのめりこんでいないと不安になること。
・夜は、不登校生徒にとって、1番安心できる時間帯であること。
・家庭内暴力にも理由があること。
⇒子どもの行動や状態を「意味」あるものとしてとらえれば、
親も安心することができます。
そして、それにともなって子どもも安定してきます。
上記は、三アイの会主催「不登校生徒を持つ親への相談会」（2009年1月22日）
での内容をまとめまたものです。
2009年03月10日
第3回登校児童・生徒を持つ親への相談会、開催
「不登校生徒の親の願いに耳を傾けてきた経験から」
3月19日に不登校児童・生徒と教育現場で関わってきた井上氏によるお話と
心理カウンセラー・元教員による個別相談会を開きます。
費用は無料です
ぜひ、ご参加ください。
講師 井上 和夫 氏
（元鎌ヶ谷市教育委員会教育長、元柏第四中学校校長）
演題「不登校生徒の親の願いに耳を傾けてきた経験から」
開催日時 2009年03月19日(午後2時から4時）
開催場所 ニッセイライフプラザ柏
（柏駅東口、三井住友銀行のビルの4階です。)
参考 柏市民活動情報サイト
http://
問い合わせ
NPO法人教育支援三アイの会
電話 ０４−７１６２−２１３０
柏市柏３−６−１４
増谷第１ビル４階４０２号
http://
2009年02月24日
「おくりびと」アカデミー賞外国語賞受賞！記念
「おくりびと」アカデミー賞外国語賞受賞！記念
「おくりびと」アカデミー賞外国語賞受賞を記念して、
昨年の秋に書いた文章の一部を紹介します。
「死を思う」
現代の日本社会が、
死や「けがれ」を避けているという指摘があります。
介護問題、清潔志向やごみ問題よりも深い
意識の部分の問題でもあります。
そんな状況の中、主演の本木雅弘氏は「死はあたたかい」と言っています。
「死とは『けがれ』どころか『ありがたいこと』に思えます。
『生と死の交わり、つながり』を教えてくれる、
とても、大切なできごとなんだって」、と。
『ほぼ日刊イトイ新聞』
糸井重里・中沢新一・本木雅弘の対談より。
このような考え方が、
現在の私たちが直面する問題に対しての心構えとして大切な気がします。
不登校児童・生徒を持つ親への講演会 「愛の宅急便−不登校児童・生徒への支援」
不登校児童・生徒を持つ親への講演会
「愛の宅急便−不登校児童・生徒への支援」
2月に不登校児童・生徒と教育現場で関わってきた佐々木氏による講演会と
心理カウンセラー・元教員による個別相談会を開きます。
費用は無料です
ぜひ、ご参加ください。
講師 佐々木初太郎 氏
（東京文理学院高等部顧問、「教育・福祉研究所所長」）
演題「愛の宅急便-不登校児童・生徒への支援」
開催日時 2009年02月26日(午後2時から4時）
開催場所 ニッセイライフプラザ柏
（柏駅東口、三井住友銀行のビルの4階です。)
参考 柏市民活動情報サイト
http://
問い合わせ
NPO法人教育支援三アイの会
電話 ０４−７１６２−２１３０
柏市柏３−６−１４
増谷第１ビル４階４０２号
http://
2009年02月23日
トヨタテクノミュージアム産業技術記念館を見学
産業技術記念館トヨタテクノミュージアムを見学しました。
ここには、まさに日本の産業革命の歴史が展示されています。
臥雲辰致（がうんときむね）のガラ紡など、受験勉強での1単語が、
リアリティをもって日本の近代化を証言します。
トヨタの織機から自動車への転換は、ドラマでした。
豊田喜一郎の決断があったからこそ、
日本の経済的発展があったといっても過言ではないでしょう。
不況真っ只中の愛知で、モノ作りの原点を確認してきました。
2009年02月19日
子育て講演会「東南アジアで垣間見た子育て事情」を聞いて
私・山下は司会をつとめました。
野口栄一郎氏を講師にお招きし、
「東南アジアで垣間見た子育て事情」についてお話してもらいました。
野口栄一郎先生は、小学校校長を定年退職した後、
オーストリアやミャンマーで日本語や日本文化を教えてこられました。
民話の研究をご専門とし、『関宿で昔話を考える』などを著されています。
訳書に『ヤンゴン河の虹 ミャンマー民話集』もあります。
また、岡村真理子氏らとともに、カンボジアに学校を贈る活動もされてきました。
このような野口先生のご経験を
興味深いミャンマーやカンボジアでの写真を交えながら、
現地の教育事情を語っていただきました。
たとえば、ミャンマーでの道路事情や宗教的背景を具体的に紹介され、
ミャンマーの国民性などへの認識を新たにする機会となりました。
親とともに登下校すること、学校の建造物が立派なことなど、
教育に力を入れていることも知ることができました。
なかでも、ミャンマー文字の学習教材は興味深いものでした。
初めて学ぶ子どもたちが勉強は楽しいものだ、
と感じさせる工夫がなされたカードを紹介していただきました。
日本のイロハカルタのようなもので、
「食事は家族一緒に」や「先生に迷惑をかけない」といった
教訓的な短文を通して文字を学習していきます。
文字を覚えるとともに、社会的なルールも自然と身につけられるようになっていました。
ミャンマー人は語学の吸収力が早いそうです。
その理由をミャンマーの方はこう答えたそうです。
「語学は遊びごとではなく、生活のかかったものなので、真剣なのは当然」、と。
ご専門でもある民話についても、お話いただきました。
日本、東南アジア、さらにはギリシアの民話の間でも
共通するものがあると指摘されました。
したがって、民話には普遍的なテーマが盛り込まれているので、
読み聞かせは子どもの教育に有意義であることを改めて教えていただきました。
野口先生のわかりやすい語り、子どもへの愛情あふれる内容、そしてやさしいお人柄
に会場全体がひきつけられた2時間でした。
2009年02月17日
不登校生徒への支援1−問題の捉え方
不登校生徒への支援1−問題の捉え方
不登校に対する見方を変えることが大切。
「困ったこと・悪いこと」というネガティブな見方から、
本人にとって大人になるためには「必要なこと・大事なこと」というポジティブな見方へ。
・本人を否定しているわけではない。
・病気（精神病）ではない。
・「なまけ」でもない。
・「いじめなど具体的な障害があって登校できない」わけではない場合も多い。
・学校に対して、特別な「すくみ反応」を起こしている神経的な問題である可能性が高い。
・成長・発達上の問題である。
・心理的な脱皮の作業状態である。
・何もしていないようであるが、実は重要なことをしている。
・本人にとっては必要な時期である。
上記は、三アイの会主催「不登校生徒を持つ親への相談会」（2009年1月22日）
での内容をまとめまたものです。
2009年02月16日
浜松市、ブラジル人児童らに教科書代補助 無認可校生徒も対象
浜松市、ブラジル人児童らに教科書代補助 無認可校生徒も対象
浜松市、ブラジル人児童らに教科書代補助 無認可校生徒も対象
浜松市は2009年度から、市内のブラジル人やペルー人の無認可校で学ぶ児童生徒に対して教科書代を補助する制度を始める。児童らへ1万円を上限として購入費用の3分の一を助成する。授業料が割高な外国人学校に通う子供を持つ保護者の負担軽減が狙い。
浜松市によると、学校法人ではない無認可校に通う外国人の児童生徒を対象とする補助制度は全国で初めて。無認可校を財政的に支援するのは法律上の制限があるため、児童生徒への補助という仕組みで対応する。
市内に外国人学校は6校あり、うち無認可校は5校。ブラジル人やペルー人の児童生徒数は合計745人おり、市は教科書購入補助事業として総額745万円を09年度予算に計上する。(12:15)
NIKKEI NETより引用
http://www.nikkei.co.jp/news/shakai/20090216AT1G1600Q16022009.html
子育て講演会「東南アジアで垣間見た子育て事情」
三アイの会で子育て講演を企画しました。
貧しさ、苦しさの中で生きる東南アジアの子どもたちの姿から、
子育てのヒントを見出します。
カンボジアの子どもたちを支援する活動をしている野口栄一郎氏。
著書に『ヤンゴン日記』があります。
お気軽にご参加ください。
参加費 無料
日時 2009年2月19日 午後2時から4時
場所 ニッセイ・ライフプラザ柏 セミナールーム
（柏駅東口、三井住友銀行のビルの4階です）
特定非営利活動法人 教育支援三アイの会 主催
お問い合わせ 電話 ０４−７１６２−２１３０（10時から16時）
ファックス 04-7162-2140
参考 柏市民活動サイト
http://kashiwanpo.genki365.net/gnkk07/pub/sheet.php?id=4560
2009年02月15日
落語「芝浜」から学んだ勤労観と夫婦のカタチ
落語「芝浜」から学んだ勤労観と夫婦のカタチ
古今亭志ん朝の「芝浜」。
何度聴いても、泣いてしまいます。
しかも同じところで。
大晦日、夫をだました理由を語るところからが、たまりません。
頭の回転ではなく、こういう女性が賢い人なんだと思います。
一緒に苦労を乗り越えていく熊さん夫婦は私の理想的な夫婦像です。
ワーキングプアやリストラといった言葉が飛び交う今日。
若者にとって、将来は不安ばかりです。
「こんな収入じゃ、結婚なんて無理。」と思いそうな状況に
一筋の希望を感じることができるハナシです。
「働く」喜び、
そして、夫婦2人だからこそ、頑張れる。
そんなことを教えてもらいました。
2009年01月24日
「不登校生徒を持つ親への相談会」
1月22日、「不登校生徒を持つ親への相談会」を開きました。
主宰団体のNPO法人教育支援三アイの会の事務局長として
私も企画・運営に携わり、講演の司会を担当しました。
講師は東京文理学院高等部教頭の半田真澄氏。
半田先生は、学校設立から20年近く、不登校生徒と面談を重ね、
メッセージを受けとめてきました。
そのようなご経験から、不登校生徒とどのように寄り添っていけばいいかをお話していただきました。
不登校に対するとらえ方、現状理解、接し方が説明されました。
（詳細についての説明をご希望の方は、ご連絡ください。
NPO法人教育支援三アイの会 04-7162-2130
また、この講演の内容を別稿にて掲載する予定でいます。）
親、本人ともに自分自身を責め、辛い毎日を過ごしてこられた参加者の方々に
半田先生は真摯に対応されていたのが印象的でした。
つい子どもとケンカしてしまうという母親に対し、このように言いました。
「子どもの理解者として、お母さんに勝る人はいないのです。」
だからケンカしてもかまわないと答えられました。
ケンカは子どもと本音で向き合っている結果なのです。
講演後、教育支援三アイの会相談員による個別相談を行いました。
講演、相談会ともに内容が濃く、深いものになりました。
次回は、2月26日（木）2時から4時、
ニッセイプラザ柏（柏駅東口三井住友銀行の4階）で行います。
長年、教育現場で不登校生徒と向き合ってきた
佐々木初太郎氏が、
「愛の宅急便-不登校生徒への支援」について講演します。
講演後、個別相談会もあります。
以下のような感想を頂いたので、紹介します。
・現職の先生方にも、今日の講演を聞いて頂きたいと心から思いました。
・社会全体が、人に寄り添う世の中であればと思います。
・資料に書かれている言葉一つひとつが、すべて大切でした。
・一人で悩んでいたことが多かったので、参加できてよかったです。
・進路が不安でしたが、講演を聞きホッとしました。
・とてもよいお話でした。
現職の先生方にも聞いてもらいたいと切に思いました。
・資料もよくまとめられていて、今後の参考にさせていただきたいと思います。
・不登校の生徒に対する接し方の原則が勉強になった。
特に、�）棆擦埜�き合うこと、
�∋劼匹皸靴い擦此�大人として接すること、
�１海鬚弔�ず、誠実に。見下さず。
