こんなことやってます。
2012年11月12日
MAKE SPACE メイク・スペース スタンフォード大学dスクールが実践する創造性を最大化する「場」のつくり方
イトーキ オフィス総合研究所の谷口政秀所長とは、場つくりについて話し合っており、これから面白い企画を実現させていくところです。
【著者】
スコット・ドーリー:スタンフォード大学デザイン研究所(通称dスクール)のクリエイティブ・ディレクターで 環境コラボラティブ共同ディレクター。
スコット・ウィットフト:同研究所の環境コラボラティブ共同ディレクター。
[監修]イトーキ オフィス総合研究所
イトーキ・オフィス総合研究所は、株式会社イトーキのリサーチ部門として2011年に設立された。
社会変革を観察・研究し、未来の働き方や働く場について社内外に提言している。
2012年10月08日
西水美恵子さん（前世界銀行副総裁）、東葛飾高校に！
東葛飾高校で開催されている東葛リベラルアーツ高校生版リーダーシップ研修特別編で、西水美恵子・前世界銀行副総裁をゲストにワークショップに参加する機会に恵まれました。
柏まちなかカレッジの副学長でもある福島先生が、東葛リベラルアーツを主催されています。社会人の経験など生きた知識を高校生に伝える企画で、柏まちなかカレッジでも参加させていただいていました。東葛飾高校は、私の母校でもあります。
最初に、西水さんは、参加者に、「貧困」のイメージを思い描くよう、投げかけられました。
少し考える時間を持ち、目をつぶって、西水さんのお話を聴きました。
それは、パキスタン・カシミール地方で、西水さんがホームステイした家のお母さんの話でした。朝早くから、水を汲みに山を上り下りし、食べるものは最低限で、貧しい毎日の繰り返し。
”This is not life. This is just keeping body and life. ”
そのお話を聴いた高校生の感想を西水さんは、引き出していかれました。
パキスタンの女性に身を重ねて考えている高校生の姿勢を評価されました。
「その人の立場、気持ちに重ね合わして考えること」それが、リーダーシップであると示されました。
このお話をお聞きし、私は、チェ・ゲバラの言葉を思い出しました。
「世界のどこかで誰かが不正な目にあっているとき、 いたみを感じることができるようになりなさい。 これが革命家において、最も美しい素質です。」
貧困は、自然現象ではなく、人間の仕業。
先生はおらず、教科書は行き渡らず、空っぽのコンクリートの箱に過ぎない学校。
不正が横行している途上国の現状やテロ活動へ参加していく若者の怒りを知りました。
「もし、この村の住民だったら何をするか？」
そんなテーマで高校生は話し合いました。さまざまな意見がでました。
海外からの支援を求めたり、留学や出稼ぎといった外圧を使う方法。
私立・村立の学校を作ってリーダーシップを養成していく方法。
これらは、現場でも動いている話です。
特に、お金だけではなく、学校を建てるため知識が欲しいという村人のための、教育プログラムを実施しているＮＧＯの話も聞きました。
教育と健康管理など、途上国の
http://www.allianceforum.org/
有名なグラミン銀行のお話も紹介いただきました。
最後に、カシミールからホテルに戻った西水さんの話には、熱いものがこみ上げてきました。極限の生活から、豊かなホテルに戻った時、どのように感じるか。吐き気を催してしまうくらいの罪の意識。そんな気持ちに考慮し、ベルボーイ、メイド、スパ、レストランのウェイターが、チームとなって西水さんをケアしてくれたそうです。
このケアがなかったら、その後の西水さんの世界銀行の改革はなかったかもしれないと振り返られました。
「どんな小さなことでも無力ではない。チームとなって大きな力を発揮できる。」
情熱を持って、信念をもって、行動すれば、無力ではないと教わりました。
その場でしか話し合えない、深まりのある時間でした。東葛飾高校の生徒へ、西水さんからリーダーシップのあり方を示して頂きました。
西水恵美子さん
http://www.sophiabank.co.jp/japanese/about/partners/nishimizu.html
世界銀行とは
西水さんのご著書「国をつくるという仕事」、「あなたの中のリーダー
2012年10月06日
ジュガード・イノベーション
ムルガナンサム氏は、生理用ナプキンの代わりに“ボロ布”を手にする奥さんを
※ジュガードとは？
制約の中で創意工夫を持って問題を解決するその精神（ジュガード
参照：http://jugaadinnovation.com/
2012年09月30日
バスク・クリナリー・センターに刺激を受け、「食でつながる学校」を提案します
今、柏まちなかカレッジフューチャーセンターで、「食でつながる社会」を目指した活動を行っています。
世界料理サミットのお話から、一つの目標ができました。
バスク・クリナリー・センターのような教育機関を提案し、実現させていきます。
世界料理サミット2012では、アンドニ・ルイス・アドゥリッス氏（スペイン・Mugaritz）とクリスティアン・エスクリバ・トロニア氏（スペイン・PASTELERIA ESCRIBA）のデモンストレーション、G9のセレモニー、聖路加国際病院理事長の日野原重明氏のアンチエイジングの食・医学・音楽についての講演、そしてG9メンバーによるシンポジウムが実施されたとのことです。
G9とは、2010年9月にスペイン・サンセバスチャンにある料理専科大学「バスク・クリナリー・センター」の国際顧問委員として就任した世界の料理業界をリードするトップシェフやスペシャリスト9人のこと。あの伝説のレストラン「エル・ブリ」（現在閉店）のフェラン・アドリア氏が委員長を務め、今話題の「Noma」（デンマーク）のレネ・レゼッヒ氏やイギリスの「The fat duck」(イギリス)のヘストン・ブルメンタル氏、日本からは服部栄養専門学校の服部幸應校長などが選ばれています。
私は、バスク・クリナリー・センターを知りました。
料理は、調理法やサービスについては、もちろんのこと、
食材の背景となる肥料や土壌、エサ、環境などの知識、
健康やアンチエージングを考える生物学や医学的な知識、
食器やグラス、盛り付けやテーブル、店内の空間といった芸術センス、
流通システムや産業、雇用を生み出す力、
料理の背景にある歴史・文化、料理が生み出す文化、
その他様々な要素で成り立っています。
今、柏まちなかカレッジフューチャーセンターには、
「食でつながる社会」を目指し、食に関わる多種多様な才能を持った方々に集まって頂いています。
農家、飲食店、流通、教員、ＰＴＡ役員、自治体職員、料理研究家、フードコミュニケーター、地元の経営者、ＮＰＯ、経営コンサルタント、社労士、税理士、大学教授、高齢者支援関係者などなど、食をキーワードに参加して頂いています。
そういった方々と連帯し、バスク・クリナリー・センターのような食にまつわる教機関を提案していきます。
文菜華の渡辺さんや、柏まちなかカレッジフューチャーセンターにもご協力いただいているみすず亭の鈴木さんが活動されている「東葛六市レストランサミット」さんの目標も、同じようなところであるとうかがいました。
東葛六市レストランサミットは、東葛六市(松戸・柏・我孫子・野田・流山・鎌ヶ谷)に拠点を置く、オンリーワンのレストランオーナーによる地域振興と地産地消や街の文化的レストランを創造すべく結成された団体です
http://cranberryjp.web.fc2.com/index3.html
私は、教育の分野の立場から、バスク・クリナリー・センターのような「食でつながる学校」の実現に向けて関わっていけたらと考えています。
2012年08月24日
小規模校の特性を活かした教育‐少子化時代の教育
柏市には、マンション建設や住宅地開発
小規模校に通わせるのは、大勢の中でもまれる機会に恵まれず、全
ただ、小規模校ならではの強みがあります。
少人数クラスで、教員の目が行き届き、きめ細やかな指導が可能に
（写真は、手賀西小での英語学習。協働的な学びが実現されています。手賀西小ブログより）
今、手賀西小や手賀東小では、少人数の特性を活か
（写真は、手賀西小での農業見学。手賀西小ブログより）
小規模校は、学校全体が家族的な雰囲気があります。学年を越えた交
少子化が進むこれからの時代、小学校の統廃合という課題が出てく
また、競争も激
2012年08月20日
ワールド・オリエンテーション-オランダ報告9
（日本でいうところの、総合的な学習の時間で本来求められているような学習）
「子ども自身の発見や観察を尊重し、生徒同士の相互作用を引き出す」というイエナプランの創始者ペーターセンの教育理念に基づく。
しかし、ワールドオリエンテーションは、ピーターセンが実践した教育ではなく、オランダ・イエナプランで発展したものである。
サークル対話によって、探究を深める。
文部科学省によって、7つの経験領域に、詳細な到達目標が定められている。
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国立カリキュラム研究所と協力して、カリキュラム集を作成。これを各学校が、実践する。
2012年08月18日
自分で問いを立てる力と「それいけノンタック」‐オランダ報告8
のんびり屋の少年ノンタックが、大好きなおばあちゃんにもらった魔法のめがねの力で、「おでこのめがねでデコデコデコリーン」とおまじないを言って、住んでいる町や学校などの身の回りにあるさまざまなモノたちに話しかけ、社会の仕組みを学ぶように製作されていました。
参照 http://www.st-nova.jp/movie/tvnontakku.html
オランダの授業風景を見て、ノンタックを思い出しました。
わからないことを教員に質問すると、教員はすぐに答えを教えずに、観察するように促すのです。
たとえば、クモについての学習では、「どうやってクモの巣を作るの？」と生徒が聞くと、教員は「クモに聞いてごらん」と答えるのです。
これは、「物事それ自身に問いかけるという原則」に基づいた教育方法です。
さらに、生徒がクモについて知っていること、感じていることなどを、輪になって共有します。
その時、「クモさん、あなたに聞いてみたいことがあるんだけど・・・」と質問形式で、発表するようにしています。
これは、自分で問いを立てる訓練になるのです。
変化の激しい今日、知識は重要ではなくなってきます。
自分で課題を発見し、その解決法を探求し、実行する力が大切だと認識されるようになってきました。
これからの時代は、ますます、自分で問いを立てる力が求められているのです。
余談ですが、私たちがアムステルダムの街を歩いているとき、どの建物の壁も傾いているのが気になりました。本やネットで調べることもできたのですが、「この建物に聞いてみよう」と観察していました。すると、間口や階段が狭いことから、荷物を揚げ降ろしするために使うことがわかりました。
2012年08月15日
歴史カフェ・スタイルの対話の場
月に1度、歴史塾を開催しています。
パリで、マルク・ソーテが開いた哲学カフェをモデルに、対話中心の歴史カフェ・スタイルという話合いの場を提案していきます。
歴史といっても、年号や人名といった知識を覚えるものではありません。
今まで学校で習わなかったような歴史の考え方を紹介して、今の生き方を考えるきっかけになるような話し合いの場を作ります。
現代社会や人生のヒントを見つけられるようなテーマで続けていく予定です。
これまでのテーマは、以下です。
1．歴史学の歴史
2．自分史について-歴...
3．日本文化史-10の大切なポイント
4．日本宗教史-生活と宗教
5．身体、武道、宗教、政治
次回は、8/23（木）19時から
犬公方・綱吉と水戸黄門・光圀のイメージ形成についてです。
2012年08月14日
ローカルメディア
トランスローカルとは、地域密着でありながら、一地域にとどまらず、他の地域と横断的につながり、連携していくことを意味しています。
そんな活動の中で、コミュニティＦＭやエリアワンセグを検討しています。
先日、ローカルメディアの必要性を確認し、事業計画を作るた
マスメディアでは取り上げられない地域密着の情報を発信するロー
ローカルメディアが、地域の方々に受け入れられてくると、災害な
メディアも、まさに、「いよいよ
オランダには、市民のテレビ局があり、市民活動を発信できます。
スポンサーに理解があります
地デジに移行して一年が経ちます。
テレビに使う周波数帯は三分の
このチャンスをつかんでいきます。
2012年08月10日
柏で初上映！！映画「幸せの経済学」上映会
お金を持っていることでしょうか。便利で、快適な暮らし
（映画 幸せの経済学HPより）
全国各地で上映会が行われ、多くの反響を得ている映画「
...
ゲストに埼玉県小川町で新しいコミュニティ作りをしなが
またとない機会となりますので、ぜひお越し下さい！！
幸せの経済学HP（http://www.shiawaseno.net/
【日時】2012年9月29日(土) 開場 13:30 開演 14:00 終了17:00
【場所】アミュゼ柏1F プラザ（千葉県柏市柏6丁目-2-22)
【料金】1,500円(大人・子供共通)
【申し込み方法】
・mail oji.yukimasa@gmail.c
・電話 04-7170-0668（山下宛）へお名前、
【定員】100人
【ゲスト】 小川町小瀬田プロジェクトの方々 詳細co
小川町小瀬田プロジェクトについてはこちら→http://koseda.exblog.jp/
【主催】 チーム柏幸せの経済学上映会
【共催】 柏まちなかカレッジ http://www.facebook.com/
チーム柏幸せの経済学上映会から皆様へメッセージ
・株式会社京北スーパー 石戸義行
時代は大きく変化しています。世の中が変わっていくと共に人々の
・フードコミュニケーター 森脇菜採
自分は何を基準に選択しているのか？何を大切にしたいの
・柏市議会議員 山下 洋輔
グローバル社会と言われますが、地域に根ざすことが、こ
・地域コーディネーター 行政翔平
当たり前すぎて何も疑問を持たずにいた日常の生活に我々
・柏市 農家 吉岡龍一
私たち若い世代は、今まで社会で当然のように「幸せ」とされてき
--------------------------
幸せの経済学概要
【作品名】幸せの経済学（The Economics of Happiness）
【HP】日本語： http://www.shiawaseno.net/
英語： http://
【製作年】2010年 【時間】68分
【プロデューサー】ヘレナ・ノーバーグ＝ホッジ（ISE
【監督】ヘレナ・ノーバーグ＝ホッジ、スティーブン・ゴ
【製作】The International Society for Ecology and Culture (ISEC)
【製作国】アメリカ、ニカラグア、フランス、ドイツ、イ
【出演】ヘレナ・ノーバーグ＝ホッジ、辻信一、ロブ・ホ
【配給・宣伝】ユナイテッドピープル株式会社 （http://
【協賛】CreativeOut、宗教法人孝道山、特定
2012年08月04日
「オランダの教育から学ぶ-脱『画一的教育』のヒント」オランダの学校訪問報告会！
オランダの学校を訪問した報告会を開催致します。 5月に柏で開催しましたが、都内でも、ぜひ！というご要望にお応えして。 5月から、ブラッシュアップしてきました。 ぜひ、お誘いあわせの上、ご参加ください。 2012年8月22日(水)19:00から、 株式会社ベネッセコーポレーション新宿オフィスにて開催します。 ************************** こちらの登録フォームよりお申込ください。 → https:// （お申込み受付期間：8月22日17:00まで） ************************** 子どもが豊かに学ぶオランダの秘密を教育から覗いてみま 講演者2名は4月中旬にオランダの学校を視察して参りま 今回の講演では、画一教育から個性を伸ばす個別・協同教 現地で見聞きしたこと、また学校の教員やリヒテルズ直子 *オランダ教育研究の第一人者。ブログはこちら→http://www.naokonet.com/ 【講演者】 山下洋輔 柏まちなかカレッジ学長 教育コンサルタント 柏市市議会議員 http://www.facebook.com/ 長井悠 ハバタク株式会社 取締役 http://www.facebook.com/ 【講演内容】 1) オランダの学校教育の概要 2) 実際に見聞きしてきたこと、意見交換したこと 学校見学について リヒテルズ直子さんとの意見交換について 3) これからの私たちの教育改革構想 【主催】教育ゼミ （教育ゼミは教育に関心を持つ者同士の交流を目的とした 【共催】一般社団法人 教育共創研究所 【開催発起人】藤村慎也、大沢望、須藤淳彦 【日時】2012年8月22日(水) 18:45開場、19:00開始、21:00閉会 【会場】株式会社ベネッセコーポレーション新宿オフィス 大会議室（新宿三井ビルディング 12階） ※ビルに入り、エレベーターで直接12階まであがってく ※周辺では通常の会議等も開催されております。静粛な進 http://www.benesse.co.jp/ 【参加費】無料 【定員】70人 【懇親会(予定)】※希望者のみ 会場近くのお店を予定しております。（懇親会費目安：4 【お問合わせ先】 須藤淳彦（ベネッセコーポレーション） tukukunn@mail.benesse.co. 090-3726-6094 大沢望（教育ゼミ） osawa.noz@gmail.com 080-3342-1360 |
2012年08月03日
柏市内のいじめの把握状況について
【柏市内のいじめの把握状況について】
8月3日、柏市議会教育民生委員会にて、柏市内のいじめの把握状況についての報告があった。
柏市では、以下のような取り組みがなされている。
平成24年度1学期にいじめ調査を実施（結果は、本文末尾に掲載）。
調査後、指導主事による学校訪問を実施。
聞き取り。教職員への指導・研修。
上記の報告に対し、私は以下の質問を行った。
Ｑ１調査方法は？
Ａ１アンケート調査、生徒-教員の面談、生活ノートの取り組み、教員・担任同士の連携。
Ｑ２アンケート調査の質問文は、文部科学省や教育委員会が作成したものか？
Ａ２各学校で作成。内容については、・・・
Ｑ３教員への指導・研修とあるが、どのようなものか？
Ａ３人権に関する研修、いじめを見抜く感性を鍛えるリーフレットや実践事例集の作成・配付、道徳教育での授業研究・・・・
Ｑ４これらの教員への指導・研修は、大津での事件を受け、従来の研修に追加されたものか？
Ａ４・・・（研修内容の説明などの答弁)
Ｑ５ この質問の意図は、指導・研修を徹底せよというものではない。いじめの報道を受け、現場の教員の負担が増えることを危惧している。いじめ調査でも行われていたように、生徒との面談や生活ノートを通した指導をきめ細かくできるよう、教育委員会としては、教員の負担を軽くし、生徒と向き合える時間を確保するように取り組んでいただきたい。以上。
※平成23年度問題行動調査によるいじめの状況
小学校113件、中学校184件
（区分）
解消しているもの-小学校85、中学校139
一定の解消が図られ、継続支援中‐小学校21、中学校31
解消に向け、取り組み中‐小学校6、中学校14
転学、退学‐小学校1、中学校0
2012年04月11日
柏におけるフューチャーセンターの状況
柏では、ＮＰＯのコミュニティカレッジである「柏まちなかカレッジ」が、
2011年1月に、市民と柏市をはじめとする自治体職員を集め、
「まちづくり」に関するフューチャーセンターセッションを行いました。
その時の基調講演としてＫＤＩの荒井恭一氏にフューチャーセンターについてお話頂きました。
その後、2回、継続して開催しています。
その時のブログ記事です。
http://www.kcollege.org/blog/?p=358
9月から、柏まちなかカレッジ学長の山下が、柏市議会議員となり、
9月議会、12月議会にて、「柏市でフューチャーセンター設立の提案」を行っています。
市役所からは、設置に向けて、前向きな答えをもらいました。
2012年1月に、柏市副市長、企画、総務の担当職員と山下が、
ＫＤＩの荒井氏のコーディネートのもと、国内のフューチャーセンターの事例を視察しました。
柏市のまちづくりの核となる機能として、導入を検討しているところです。
図書館や公民館など、現在ある施設に、フューチャーセンターの機能を備えさせることも考えられます。
たとえば、柏の北部地域にUrban Design Center Kashiwaという施設があります。
http://www.udck.jp/
この施設の目的やプログラム内容は、フューチャーセンターと通じるものがあると理解しています。
これら一連の取り組みを「フューチャーセンター・ネットワーク第2回ギャザリング」にて紹介させて頂くました。
http://www.innovation-glocom.jp/innovation-behavioral-science/2012/02/2225-future-center-alliance.html
このＫＤＩの野村氏が提唱するＦＣネットワークに連動して、
2012年6月に、柏まちなかカレッジで、フューチャーセンターを開催する予定です。
今、柏市の課題でもある「食と農」をテーマに取り上げようと企画しているところです。
柏まちなかカレッジ
http://www.kcollege.org/
2012年04月06日
お母さんを孤立させないコミュニティ作り-親力養成塾
たとえば、ご主人の転勤先の地域で、孤独に子育てするお母様方のコミュニティとしての役割も考えていました。
より良い子どもの生活習慣や親子関係、その実現のためのコーチング技術をお伝えしていました。
子どもは、教科書や学校の授業を大切にし、体を動かし、絵や音楽などに興味を持ったら存分に取り組み、規則正しい生活を送ることが、何よりです（大人も同じですが）。
今日は、お母さま方から、子どもの教育についてご相談を受けました。
親が、周囲に何となく流されて、子どもたちを追い詰めている部分もあると気づきました。
お母さんのコミュニティは、育児の孤立を防ぐために、重要です。
ただ、それが、面倒なお付き合いだったり、みんなで赤信号を渡るような子育てをしてしまう集まりになる恐れもあります。
ファシリテーターや適切な助言者の存在が必要になってきます。
2012年03月25日
弁士による音声ガイド付き映画の試み
視覚障害のある方が、無声映画を楽しめるように弁士がガイド音声をつけながら楽しみます。
視覚障がいはあっても、情報障害者になってはならない。今回は、視覚障がいのある人が、どのように映画を楽しんでいるのかを体感して欲しい。まずはマイクなしで、どこに立っているかを示された。今回の企画のリーダーである今野さんのご挨拶。
田村啓子さん「障害者の社会貢献」についての講演。座スーパーマーケットやコミュニティラジオの葛飾FMに出演など、活動されています。笑顔の声を心がけていらっしゃるそうです。
シティライツの平塚さん。映画に音声ガイドをつける活動をされています。色んな方と出会い、才能が集まってきて、活動が成立しているとのこと。今回は、団体名のもとでもある念願のチャップリン「街の灯」の上映です。
目隠ししながら講演を聴きました。メモが取れないですし、資料が読めません。
普段、私が使っていない部分を使って、話を聞きました。視覚障がいのある人は、想像力が、私とは比べ物にならないくらいあるのだと思います。
弁士による音声ガイド付きの映画は、ライブです。その日の観客や弁士の調子で、内容が変わります。3D映画が進む反面、サイレントや白黒映画も見直されてきている今日、弁士のガイド付き映画は、一つのジャンルを確立するかもしれません。
弁士は、檀鼓太郎氏。私たちを、新しい世界へと導いてくださいました。
ちなみに、チャップリンの誕生日は、私と同じ日です。
誕生日辞典によると、「ユーモアのある人。人の哀しみをわかる人。」だそうです。
占いのように、人間の深い情をくみ取る力を養っていきたいです。
2012年03月06日
授業の改革が、学校を変える。
先日、市内の中学校を見学し、授業や施設を見させていただきました。
その中学校は、以前は、少し荒れている印象を私は持っていたのですが、今は落ち着いた、しっとりとした雰囲気に包まれていました。
校長先生に、今の落ち着きを取り戻すために取り組んだことを質問したところ、校長は、授業の質を改善させることを徹底したと答えられました。生活指導の強化や集会での説教ではなく、しっかりと授業に取組む姿勢を、全教職員に徹底させたそうです。これがボディブローのように効き、今があると振り返られていました。
理科の実験では、全員が授業に参加し、生き生きと、学ぶ生徒の表情を見ることができました。安全面に、教員の細心の注意が払われています。
また、特別支援学級を、できるだけ閉ざさないよう、教科担当の先生が授業する時間や所属の学級に戻って授業を受ける時間を組み合わせていました。
相談室では、空き時間のできた教員が授業を受け持つ。相談室通いの生徒に対しても、しっかりと学習してもらう熱意を示している。教員の負担は大きいと思うが、成果は出てきていると説明してもらいました。
2012年01月16日
鳥博士とまちなかバードウォッチング
「鳥博士とまちなかバードウォッチング」
まちのなかには、実は、たくさんの鳥がいます。
季節によって、あるいは、環境の変化によって、まちを訪
今まで意識していなかったまちなかの鳥に気づくことで、
講師は、科学ジャーナリストの柴田佳秀さん。
連続講習
第一回 事前学習
日時 1/
第二回 実践編
日時 1/29()10:00-12:00 集合場所 柏市民活動センター会議室
講師 柴田佳秀さん
科学ジャーナリスト
日本科学ジャーナリスト会議会員、日本鳥学会会員、都市
参加費 500円
定員 8名（先着順）
近著 『講談社の動く図鑑MOVE 鳥』（講談社）
シバラボ主宰 http://
2012年01月15日
ちばのWA ! 東葛飾本舗 シンポジウム&マッチング会
イベントのお知らせです。
私、山下洋輔も委員を務めています「ちばのWA ! 東葛飾本舗」が、
東葛地域で「民が民を支援するモデル事業」(千葉県)に取り組んでいます。
この団体は、NPOと企業とのマッチングをはかる活動を行っています。
そのシンポジウムを1月30日(月)に開催します。
ご都合がつくようでしたら「冷やかし」に来てください。
あるいは、こうしたテーマに関心のある人や団体や企業に
情報転送して頂ければ有り難いです。
■■「ちばのWA ! 東葛飾本舗 シンポジウム&マッチング会」■■
テーマ：寄付文化が育む、絆のある地域社会
日 時：1月30日(月) 14時〜17時(開場14時30分)
会 場：アミュゼ柏 プラザ 柏駅東口徒歩7分
参加費：無料
進 行：(1)問題提起 堀田力氏（NPO法人日本ファンドレイジング協会代表理事）
(2)パネルディスカッション
松戸市長、柏市長、我孫子市長、経団連1%クラブ事務局次長
(3)NPOと企業とのマッチング
申 込：東葛本舗ホームページから http://tokatsu-wa.net/
詳しくは、上記ホームページを参照してくてださい。
2011年11月15日
創造都市の発展‐まちとアートのコミュニケーション
「創造都市の発展‐まちとアートのコミュニケーション」をテーマに、まちデザインシンポジウムが開催されました。
http://kashiwa-art.com/blog/archives/708
熊本市現代美術館館長の桜井武さんと、各地でアートプロジェクトを手がけてこられた芹沢高志さんの基調講演。コーディネーターは、柏市役所の秦明生さん。
桜井さんからは、パリのポンピドゥーセンター、スペイン・ビルバオのグッゲンハイム美術館、ベネチアのプンタ・デラ・ドガーナなど、世界の現代美術館についてお聴きした。
現代アートによって、都市が生まれ変わった事例を紹介してもらった。
ポンピドゥーセンターの分館であるポンピドゥー・メスの開館式には、サルコジ大統領自ら出席して、演説されたとのこと。それだけ、文化・芸術に力を注いでいる。
芹沢さんからは、横浜トリエンナーレと別府での現代芸術フェスティバルのご経験を紹介していただいた。
企画者の考え通りではなく、一つのプロジェクトから、新たなプロジェクトが自発的に生まれていくようなプロジェクトを作っていくのが良い。
まちとアートの関係は、単にアート作品を設置しても、単にイベントを開くだけでも、まちの文化は再生されるわけではない。まちに生きる人間の生きる力が重要である。その意味で、想像力をかきたてるアートが必要となる。
アートは、「メシのタネにならない」ので後回しにされてしまいがち。
しかし、問題発見や課題解決を提案していく力がある。
だから、現代に生きるアーティストの作品である現代アートに意味があるのだ。
「創造都市」という言葉が、安易に使われている傾向がある。
今、創造都市とは何か？改めて、問い直していく必要もある。
創造都市には、創造性のある個人の集積である。
創造性のある個人とは、想像力のある、新鮮な目をもった、生きる力のある強い個人と定義してみる。
そのような個人が育っていくために、現代アートが果たす役割は大きい。
懇親会で、桜井武さんとから、熊本市現代美術館で開催された「井上雄彦 最後のマンガ展 重版」についてのお話は、本当に興味深いものでした。
http://www.camk.or.jp/event/exhibition/inoue/
アートラインかしわのメンバーについて、個性的で才能ある得難い方々が集まり、他のアートプロジェクトでは見たことのない集団だ、大切に育てていきなさい、と何度もご助言を頂きました。
まちは、人が大事。
メンバーに、創造性あふれる個人が集まっている柏は、面白いぞと言っていただいた気がして嬉しい夜でした。
2011年11月08日
地域に支えられる小学校
学校の畑で、自分たちで育てたお芋を焼き、みんなで食べます。
エデュブル・スクールヤード（食育菜園）というアメリカの中学校での活動を思い出しました。
料理人のアリス・ウォーターさんが、子どもたちと校庭のアスファルトをはがし、無農薬で野菜を作り、それをみんなで料理して食べると、荒れていた学校がみるみる立ち直っていったそうです。
手賀東小の子どもたちが心優しく感じたのも、こういった日々の積み重ねなんだと思います。
もち米が、おもちに変わっていくのは不思議。子どもたちは、熱心に観察しています。
入学前から学校の先生と接することができ、1年生になってスムーズに学校生活が送れそうです。
お餅つき。学年を超えて、助け合う。
親も先生と間違ってしまうくらい、地域の方々が協力しています。
みんなが、子ども一人ひとりのことを知っていて、育てていこうという意思を感じました。
つきたてのお餅と焼きたてのお芋を、みんなで食べました。
お餅やお茶を持ってきてくれたり、座る場所を作ってくれたり、小学生に接待？してもらいました。
大人と話したり、気配りしたり、これも社会勉強ですね。
地域の高齢者の方々も、子どもたちの元気な姿に触れられ、嬉しそうです。
小学生の代表が、地域の方々へ感謝の気持ちを伝えています。
校長先生は、一つの思い出が、小学校時代のすべての印象を良くしてくれることがあるとも話されました。
大人になって聴くと、しみじみと吸収できます。
校長の荒木先生は、人間味あふれる魅力的な方です。
校長が、地域に根差した学校でありたいという意思を示し、地域の方々の協力を得て、学校運営されています。
2011年11月02日
2011年11月01日
柏フューチャーセンター構想
地域課題を認識し、解決するため、行政・企業・市民など課題に関わる当事者が集まり、政策を立案し、実行していくフューチャーセンターの必要性が期待されており、行政で設置すれば日本初の試みとして注目を集めることになります。
この柏に、フューチャーセンターを設置したいと考えています。
※フューチャーセンターとは
フューチャーセンターとは、企業、政府、自治体などの組織が中長期的な課題の解決を目指し、様々な関係者を幅広く集め、対話を通じて新たなアイデアや問題の解決手段を見つけ出し、相互協力の下で実践するために設けられる「場」を指します。
フューチャーセンターでは、所属組織や立場の異なる多様な人たち、例えば異なる部署のスタッフや企業人、市民などが集まり、普段、従事している組織内では決して構築されることのない関係性を形成し、横断的な対話を行って意思決定や理解の共有が行われます。
その目的は創造性を発揮し、複雑化して従来の枠組みでは解決の難しい現代の様々な課題を解決することにあります。例えば地球環境問題への対応や、世代をまたいだ等の複雑な課題は、普段と同じ組織のメンバーと普段と同じ会議室に集まっても、過去になかった発想やアイデアを生み出し、解決に向けて実践することは困難であります。
そこでフューチャーセンターという、多様なメンバーが集まる場をつくり、知恵の集まってくる仕組みを形成し、新たな知を創造し、実践する取り組みが行われるようになったわけであります。
柏市でも、事業仕分け、シンポジウム、タウンミーティングなどが開かれています。議会でも、見直しを求める意見も出ていました。
◆柏の現状
昨年のタウンミーティングでは、不満や陳情があふれていたと聞いております。必ずしも、うまくいっているわけではないと思われます。課題を分析し、指摘することは大切であります。しかし、その解決を行政任せにしていては、限られた財源の中では限界があります。結果的に、解決せず、再び批判の対象となり、悪循環と考えられます。
◆フューチャーセンターがあったら
そんな中で、オランダ・ノルウェーなど欧州で、企業やNPO、行政などで効果をあげているフューチャーセンターに注目した次第であります。
都市や街にフューチャーセンターがあれば、街づくりが参加型に変わります。組織の壁や部署、公と民間の壁を超えたイノベーション発想に変わります。
これからの合意形成のプロセスは、トップダウンではなく、創造的な対話からローカルな変化を生み出し、それらをネットワークでつないでいくことになると予測されます。フューチャーセンターのネットワークが、それを担う場になると期待されています。フューチャーセンターは、多様性の高い対話を通して、社会的な共有価値を生み出す場なのです。
◆加点方式で考えよう
このフューチャーセンター設立は、成功か失敗かという評価を考えているわけではありません。一つひとつの要素を加点方式で評価していくことが出来ます。このフューチャーセンターを行政に採り入れたというだけで、日本初になります。タウンミーティングなどでの市民対行政の枠組みが変化した、新アイデアが生まれた、新プロジェクトが生まれ動き出した、外部からの刺激のあり、職員研修につながった、一つひとつの事柄が日本初と発信することが出来ます。このことで、日本中の知恵をひきつける仕組みを構築することになると考えます。
2011年08月19日
柏まちなかカレッジのfacebookページ
柏まちなかカレッジの講座情報や企画・準備などの活動をfacebookページを使って報告しております。
facebookを活用されている方は、以下のページに「いいね」のボタンを押して頂けると、私やスタッフ、参加者の方々の報告をチェックすることが出来ます。
◆柏まちなかカレッジ
http://facebook.com/machicolle
よろしくお願いします。
柏まちづくりチーム一揆のfacebookページ
まちづくりのアイデアや活動をfacebookページを使って報告しております。
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◆柏まちづくりチーム一揆
http://facebook.com/ikki.kashiwa
よろしくお願いします。
2011年07月11日
「教育のまち」Tシャツ完成！
「教育のまち」Tシャツが完成しました。
柏の課題は、山積みですが、私の経験や研究成果に基づいたビジョンを、一言にまとめました。
「教育」といっても、学校教育だけではありません。
卒業して仕事をすればビジネスのこと、家庭を持てば子育てや医療・福祉、地域のこと、そして人生を豊かにする学びもあります。
さらに、高齢者の経験や知恵を、次の世代につなげていくのも教育の役割です。
この柏のまちが、「教育のまち」として、学びのチャンスに恵まれ、人と人との出会いや精神的な充実のあふれるまちにしていきます。
大人が学ぶ姿は、子どもに、良い影響を与えます。
良い教育環境の整ったまちは、人をひきつけ、人を育てていくという、プラスの循環を生み出します。
2011年07月03日
2011年07月02日
「哲学への権利」上映・対話会 ＠柏まちなかカレッジ
7月2日14時から17時、東葛飾高校地学室にて、
映画「哲学への権利」の上映・対話会を開催しました。
私が、『哲学への権利』（勁草書房、2011/2/17）というDVD付きの本を読み、
amazon.co.jpに書評を書いたことがきかけで、著者・監督である西山雄二氏（首都大学東京准教授、国際哲学コレージュ・プログラムディレクター）と知り合うことになり、実現した講座です。
映画「哲学への権利――国際哲学コレージュの軌跡」（84分）の上映会。
その後、休憩をはさみ、この映画監督である西山氏および東葛飾高校生徒との討論会を行いました。 
【今日の趣旨と柏まちなかカレッジにいて語る学長の山下洋輔】
この上映・討論会は、哲学を専門とする世界各国の大学で開催されてきましたが、
今回は、私たち「まちカレ」の地域の方々と高校生が参加するということで、
「本来は、こういう形で開催したかった」と監督の西山氏が言って下さりました。
この映画は、1983年に哲学者ジャック・デリダらがパリに創設した半官半民の研究教育機関「国際哲学コレージュ（CIPh）」をめぐる初のドキュメンタリーです。
【映画を真剣に観る受講生】
国際哲学コレージュは、柏まちなかカレッジと共通するところが多く、
私たちの活動を、より深く知ってもらうために、ぴったりの講座です。
「柏まちなかカレッジ」は、哲学カフェやサイエンスカフェの流れをくむ地域活動です。
「柏まちなかカレッジ」は、誰でも先生になれ、年間カリキュラムもなく、入学資格もなく、スタッフも無報酬です。
そんな私たちの特徴や可能性だけでなく、課題も参考になります。
現在の教育制度への問い直し、経済原理と価値、場といったテーマは、
国際哲学コレージュや柏まちなかカレッジのみならず、ビジネスや地域など現代社会においても重要なものと感じました。 
【補足の話や問いを投げかける西山先生】
高校生に向けて、フランスの大学受験やフランスと日本の大学について話してくださりました。
フランスでは高校三年生になると週に8時間「哲学」の授業があります。
テキストにもとづいて、対話形式で行われます。
大学入試では、「哲学」は4時間の論文試験です。
初日に行われ、歴史や文学に比べて、配点が高くなっています。重要な科目と位置付けられているわけです。
学生に徹底的に考えることを要求します。
映画から、「無償性」と「場所」についての問いが投げかけられました。
ここから繰り広げられる哲学の世界に、高校生は素直に質問し、大人は自分の経験などをもとに考えを進めようと真剣に参加しました。
今回、自由に考える機会を得られたわけですが、これは当たり前のものではないということにも気づかされました。
ここから先は、考えてはいけないという領域が設けられている社会もあります。
自由に考えることが許される社会。
そういった社会を守っていく大切さに気づかされました
[]
何より、上映・討論会という場を作りながら、哲学の可能性を問い直している西山氏の活動に心を打たれました。
柏まちなかカレッジを通して、個人の長所、地域の魅力を引出していく場を作っていこう
と、私たちも初心に帰ることができました。
2011年05月28日
柏まちづくりビジョンが示された「INVITATION」
写真は、進行中のまちづくりの取組みや柏の魅力を集め、紹介するるための作品です。
柏をもっと好きになってもらいたいという思いで作成されました。
わずかながらではありますが、このﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄに関わり貴重な経験を得ました。
この本を手に取られた方が、
「柏はいい所だねぇ、捨てたもんじゃないねぇ」
とページをめくっては、戻って、何度も何度も読み返していただき、嬉しかったです。
以下、「INVITATION 刊行にあたって」より
・・・人口減少時代に突入し、都市間競争は激化の一途をたどっています。
私たちは「多くの人が住みたくなる街、柏」を実現するためには、「シビックプライド（地域への誇り）」の醸成が必要と考えています。
・・・「INVITATION」には”素晴らしい街、これから更に素晴らしくなる街、柏への招待。そして広がりつつあるまちづくりの輪への招待”という意味が込められています。
2011年05月21日
2011年05月17日
私が教師から政治家を目指す理由。
私は、以前、高校の教員として働いていました。生徒の可能性引き出す教育を目指し、学び合う環境を整備しようと一生懸命に取り組みました。なるべく生徒の近くで生活し、家庭や地域の方々の声を聞き、協力し合いながら、教育にあたってきました。その中で、学校教育だけでは解決できない壁にぶつかります。それは、まちの経済情勢や治安の悪化です。
不況で、デパートや大規模店が、まちから撤退してしまい、活気がなくなりました。それにつれて、人々の心もすさんできました。学級担任を持ち、家庭環境が悪化していることも実感しました。人と人とのつながりが弱くなり、地域で人を育てきれなくなっているのを感じました。生徒の生活の場である地域を変えなければいけない、「何とかせねば」と思ったのです。
そんな時、オランダのコミュニティ・スクールを知ります。そこでは、教育が生活に根ざし、地域の力になっているのです。私は、教員を辞め、大学院で解決策を求めながら、地域での教育活動を始めました。その一つが、「柏まちなかカレッジ」です。講座を通して、人が集まり、交流が生まれ、柏への愛着と誇りが湧き起ってくるのを感じました。
そして、この「柏への愛着と誇り」が、自分たちでまちを良くしていこうというエネルギーになると気づいたのです。この力を生かしたい。これが、私の求めた解決策だと確信しました。
個人の可能性を引き出す教育から、地域の可能性を引き出す政治へ。
「柏への愛着と誇り」を引き出し、一歩進んだ成熟した社会の仕組みを作るため、私は政治の道に進むことを決意しました。「政治が悪い」と社会のせいにしてばかりでは、何も変わりません。私は、私たちと柏市の政治をつなぐ襷（たすき）になります。自分たちのまちは、自分たちで良くしていくことができる。そんな希望を持てるまちにしなければならないと強く感じたからです。
2011年04月03日
サステナブルな社会を目指す学びの場作り
塾長の杉浦正吾さんと柏のバーで偶然出会って、はや二年。野球、剣道の話で盛り上がり、教育について語り合いました。
杉浦さんの持つ環境や広告の視点、小川さんの持つ生き物や農に対する考えは、私の教育哲学や社会への意識を大きく成長させてくれました。
写真は、サス塾併設の農園とカフェのコンセプトを話し合っている風景です。
都内から、和歌山からも、杉浦塾長のビジョンに賛同した人が集まり、知恵を出し合っています。
近くの耕作放棄地を、まったく新しい学びの場に変えていきます。先月、植樹された木が、５年後には実をつけていることでしょう。今、小４の生徒は、その時には、中３になっています。
カフェで懇親会。有機野菜を中心に体にいいものばかりです。私も、食育です。今年は、食生活を変えようと思います。
夜も更け、農の現場で最前線に立つ小川さんやこれから農の道を志す仲間たちと一緒に、語り合いました。ここから新たなﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄも生まれていきます。
2011年03月27日
復興に向けた柏からの発信
3/26(土)、27(日)、R２にて、柏アートデイライトが開催されました。
http://www.kashiwa-art.com/
作品を鑑賞し、コレクターの趣向や性格を想像したりして、楽しめました。
震災の影響で、多くのイベントが中止になる中、柏デイライトは、規模を縮小しながら開催することになりました。
このようなときこそ力を持つ「アートを拠り所として、柏のまちづくりにかかわる人間が集まる機会を設けること、そして縮小した形ででも実施してこれを発信することが柏の将来につながると考えた」主催者の決断でした。
こんな時期だけど、いや、こんな時期だからこそ、柏から文化の力を発信することは素晴らしいと、私は思います。
開催して頂いたお陰で、何らかの出会いも生まれたことと思います。
二番街では、チャリティーライブ「愛・東日本かしわエイド」が開催されました。 先週3/19、3/20、今週3/26、27、来週次週４／２（土）４／３（日）と開催。気持ちが伝わったきました。ライブならではの力を感じました。
二番街に人通りも多く、元気づけられます。
柏駅前通り商店街、ハウディモールにも、人通りが多かったです。
http://pk.gd/AdwY
路上にこんなにも自転車がとめられていたのは久々な気がします。
柏アートデイライトや愛・東日本かしわエイド。
柏では、文化の力で、復興に向けたメッセージが発信されていました。
柏のまちの持つエネルギーを感じます。
2011年03月15日
SＮSについて語る会
今回の地震においてTwitterやmixi、facebookなどソーシャルネットワークサービスが、役立ちました。
デマが拡散されたりもしましたが、
善意の輪の広がりや情報交換・収集に大きな力が発揮されたと言えます。
3/10に開催された柏まちなかカレッジの講座「デンマークの友人と教育を語る会」では、緊急の呼びかけにもにも関わらず、三十名弱の人が集まって下さいました。
柏まちなかカレッジは、口コミを広報の基本としています。
口コミだけでは、身内的な集まりにしかならないという批判も頂きましたがSＮSを活用した口コミで、都内から参加して下さった方も多く、中には岐阜県から駆けつけて下さった方もいらっしゃいました。
私たちのような市民活動だけでなく、ビジネスやコミュニティ作りにも注目される理由を実感しました。
話は膨らみますが、中東諸国では、facebookが政権を覆す原動力にもなりました。
そして、今後もその可能性を秘めています。
そんなSＮSについて、私は「何か」を感じているのです。
その「何か」を、みんなで語り合えたらと思います。
まだ思いつきですが、いかがでしょうか？
2011年02月24日
立ち直りを支える地域の力
約20年この保護司を続けているTさんからお声をかけて頂き、私も関わらせてもらうようになりました。
保護司のTさんは、保護観察の後も、生涯にわたって更生を支援したいという思いから、就職や生活の相談を続けてこられました。
そのTさんは、昨年、病気を患われたことをきっかけに、個人の力だけではなく、多くの方々の協力を得ながら活動していかなければと思うようになり、生涯にわたっての更生を支援する会を立ち上げることになりました。
Tさん、Tさんに保護観察を受けた教え子、協力的な雇用主、Tさんの考えに賛同する方たちが集まります。
重いテーマです。
教育、政治・経済、地域社会、家庭問題さまざまな社会問題が凝縮しています。
ここに参加するたび、裸の自分が試されているような気持ちになります。
私教育の原点に帰らせる貴重な場でもあります。
高校で教員をしていた時も、地域の方々に支えられて教育が行われていました。
景気や社会が悪くなり、地域で育てきれなくなっているのを感じました。
社会全体を良くする働きかけとともに、社会のせいばかりにせずに、身近なところから良くしていくような協力をしていきたいと思い、この更生を支援する会に参加しています。
2011年02月12日
取材への姿勢−週刊文春に載りました
東京大学が女子の受験生募集に必死であるということに対して、意見を求められました。東大1年生の女子の方、東大の博士課程に在籍する友人、他大の入試広報担当者から話を聞き、確認を取り、取材にのぞみました。
一般的に、取材で詳しい内容をお伝えしても、記事ではほんの一部しか取り上げられないものです。ニュアンスが変わってしまい、こちらの意図しない内容になってしまうこともしばしばです。研究者だった時には、正確に取り上げられないことを恐れ、お断りしていました。
しかし、大学院を終え、社会に出て活動を始め、情報を発信していく責任を感じるようになりました。「どうせ、ちゃんと伝わらないから」と言って、伝える努力を放棄せず、少しでも社会に働きかけていければと取材の依頼を頂ければ、受けるようにしています。 もちろん、取材への準備をし、誠実に答えるようにします。そして、何より、日々の勉強も大切ですね。
週刊文春
2011年02月05日
温泉で対話-第3回フューチャーセンター柏
4月16日か23日(土）午後13時から17時に開催を予定しています。
昔の銭湯のようなコミュニティをイメージしています。
途中で入浴できる休憩時間も取り、文字通りの裸のつきあいで
対話ができればと考えています。
さらに、この企画に、もう一つ面白い方々とコラボレートできそうです。
今、交渉中ですので、追ってお知らせいたいます。
以下、この交渉過程を知ったスタッフの福島からのメールです。
柏まちカレの雰囲気をよく伝えています。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
第１回のフューチャーアートも自分の中では相当面白かったですが、
今回の企画もまた、うまくまわってきています。
こういうのできないかなぁ（ひらめき）
↓
いいねぇ！（FaceBook風）
↓
物理次元で関係者に連絡とってみる
↓
やはり うまくまわっているのが確認できる
（相手にとってもJustタイミング）
↓
ワクワクして当日をむかえる
↓
あとは おっけー
てな感じ。 それが まちカレの真骨頂！
第2回フューチャーセンター柏予告！
次へとつなげていきたいと考え、第2回目を企画いたしました。
話し合いの満足だけに終わらず、
行動への第一歩を踏み出せるような対話の手法も準備しております。
未来の柏を参加者の皆さんで創造するフューチャーセンター柏。
第２回では「新時代のコミュニティ創造」と題して、
世代間やサークル活動の垣根を越えた新しいコミュニティづくり
に関してワークショップを開催します。
第1回目のワークショップでも多様性というキーワードが多く出てきました。
ワールドカフェの他にオープンスペースという自由な討論形式を使って、
短い時間ではありますが、将来設計および小さな一歩の実現に向けての
足場づくりをしていきたいと考えています。
皆様の熱意をぜひ継続していってください。
【日時】：2011年2月19日（土） 13：00〜17:00を予定
【場所】：東葛飾高校視聴覚室（参加者には追って地図をお送りします）
【内容】：テーマ「新時代のコミュニティ創造」
〜かけあわせてつくる街の新しいコミュニティ〜
①ダイアローグ（世代間・新旧住民間など）
②オープンスペース（テーマ出しをしていただき、グループごとに具体的な行動計画を立てます）
2011年02月04日
フューチャーセンター柏−対話による課題解決の場
私たち、まちを教室に見立て、まちの人を先生に、
参加者同士の学び合いを演出し、柏の魅力を引出そうという
柏まちなかカレッジを運営しています。
その企画の一つに、フューチャーセンターという
対話による課題解決を目指す場を作ろうと活動しています。
フューチャーセンターについて、
わかりやすく書かれた記事を紹介します。
http://www.nikkeibp.co.jp/style/biz/office/080327_12nd/index.html私たちは、複雑に絡み合った問題を対話によってほぐしていくきっかけをみつけたり、
大きな組織での部署を横断したプロジェクトが生まれるきっかけを作ったり、
そんな前向きな場つくりを模索しています。
施設を作ろうというものではなく、
集まって対話する場をコーディネートできればというところです。
第1回目「フューチャーセンター柏」は、2010年1月9日に
倉庫を改装したギャラリーの「アイランド柏」にて開催しました。
全員で33名ほど、行政関係者も8名参加いただけました。
他市からの参加もあり、多様な会となりました。
ワールドカフェで柏の強み・弱みを出しあい、
アート製作もまじえ、粘土で理想の柏を作ってもらいました。
イメージを言葉にする手助けを試みました。
【日本経済新聞2011年1月7日】
当日の様子をまとめた以下のブログをご覧ください。
◆柏まちなかカレッジ
http://www.kcollege.org/blog/?p=358◆副学長福島の「教育の扉」
http://blog.goo.ne.jp/fin-kyoiku/e/e89f260225ec9e67441b6e03c16edc552010年12月03日
柏市民活動フリーマーケットぽかぽか市に出店
11月23日（勤労感謝の日）に予定していたぽかぽか市が順延になり、
11月28日に開催されました。
柏まちなかカレッジは、古本屋を出店。
sunny boy books高橋和也さんとのコラボして企画を立てていました。
本があり、人が集う。
「新しいものに巡り合う喜びや楽しみを
本と出会うことから感じてもらいたい。」
古本を通して、私たち柏まちなかカレッジを理解してもらえたら。
そんな思いで準備していました。
11月28日は残念ながら、高橋さんは前々から予定があり都合がつかず。
一時は、出店を断念しました。
しかし、友達のSさんが手伝ってくれ、柏まちカレスタッフも出てきてくれました。
ぽかぽか市に遊びに来てくれた、かつての受講生の方が、
お札を両替してきてくれたり、先輩が珈琲を差し入れしてくれたり、
多くの方々の協力のお陰で、無事に出店できました。
本当に感謝しています。
古本市の主な本は、私がこの春に祖父から譲り受けてきたもの。
準備段階では、参加メンバーの人となりがわかるような企画を考えていましたが、順延で参加メンバーが減ったため、方針を変えました。
祖父の本を、「健康」と「経済・資産運用」の二つの箱に分けました。
健康本の前に、11月30日開催の講座「リフレクソロジー入門」のチラシを置く。
柏まちなかカレッジ新聞のバックナンバーを配る。
そして、私の持っていた10年ほど前の「GQ JAPAN」を地面に並べる。
何とか、それらしくなりました。
本は、健康本が圧倒的な人気を誇りました。
これは、講座企画にも参考にさせていただきます。
途中から、出店の救世主Sさんの3分マッサージも加わり、
ますます楽しいコーナーなりました。
道行く方々との交流もあり、参加できて何よりです。
市民活動の運営委員、柏市役所、商店街の方々、
そして、支えてくださった、みなさま、本当にありがとうございました。
2010年10月14日
介護体験＠柏市沼南公民館
第1回「柏・福祉用具・機器・自助具展・イキイキ仲間づくり」
に参加させて頂きました。
体験コーナーでは、介護を受ける側・介護する側両方の
介護体験をさせて頂きました。
読んだり、聴いたりするより、実際に体験するとぜんぜん違いますね。
本当に勉強になりました。
この写真は、特別なベルト付きのズボンを試着した介護体験です。
ズボンにサポートベルトがついていて、
体位交換や起き上がる際の補助が楽にできるように工夫されています。
介護士さんは１００％助けるのではなく、介護される人の力を引出し、
50％ずつ力を協力して出し合うと話してくださいました。
教育活動と同じで、自立のための手助けをするということを教わりました。
階段を昇降する車椅子の体験です。
安心して、乗ることができました。
たくさんの福祉機器を手にとって見ることができました。
その他、地域で活動されている団体のPRがあり、
参加者同士で交流することができました。
「『地域の力』、『人の力』を活かし、高齢者・障害のある人に快適な生活の場を創造し、生活全般にわたり、支えあう組織を作り、次世代の若者にも生きがいのある地域社会を生み出したいと」いう会の主旨が、伝わってくる企画でした。
開催された「風の木」さんのご尽力に感謝致します。
そして、その志の輪を広げられるよう、私も頑張ろうと思います。
2010年10月04日
Think Globally, Act Locally
これは、私の好きな言葉の一つです。
世界の隅々の出来事に目を配り、広い視野で物事を考えながら、
自分が生活している地域にしっかりと根をおろし、
地道に自分のなすべきことをする。
そしてまた、地域での実践が、世界にどのような意味を持つか考えることで、
身近な活動が世界的に広がることもありえるのです。
私も、地域に根ざした実践にこだわりつつ、
世界のことも常に考えています。
10/３（日）、Community for Better Educationに参加してきました。
この会は、様々な立場の方々が集まって教育を語る機会を持とうというものでした。
この呼びかけ人の福地さんが、
スイスで教育大臣と若者達の対話を見て感銘を受けたのがきっかけだそうです。
IT関係の会社員の方、教育関係の会社真の方、研究者、大学生、
特別支援教育に関わっておられる方、海外の教育を受けてきた方など
多様な参加者で対話でき、貴重な機会となりました。
自由に、建設的に話が盛り上がっていくのが、楽しかったです。
この福地さんとは、JICAの勉強会で知り合いました。
福地さんは、スーダン障害者教育支援の会の事務局長です。
会の設立の経緯には、以下のように書かれていました。
「私たち、スーダン障害者教育支援の会は、
日本へ留学中の4名のスーダン人視覚障害学生の想いがきっかけとなり、
その一歩を踏み出しました。
祖国スーダンの障害者の教育に、できることから貢献したいとまずは点字用具を贈ることから取り組みました。大学の学園祭に出店した収入を元手に、点字板や視覚障害者サッカー用のボールを贈るなどの活動をしてきました。
しかし、個人の想いや、その時々に賛同者を募って実施する活動にはやはり限界がありました。そこで2007年3月に、私たちは、より多くのスーダンの障害者により安定した支援をするために、任意団体としてこの会を設立することを決定しました。 」
同じ日本に、若い仲間がいて、世界で活躍している姿に触れることができ、
おおいに刺激を頂いた1日でした。
2010年09月24日
沼南公民館主催「いきいきセミナー」にて講演
於 沼南公民館
沼南公民館主催の「いきいきセミナー」で講演してまいりました。
「学びを通したまちづくり」と題して、
柏まちなかカレッジの実践とそれに至るまでの考え、
柏の未来に対する役割についてお話いたしました。
（学長の正装で臨みました）
このセミナーのコーディネーターは社会教育の世界で活躍されてきた先生です。
その先生から、私たちの活動を国内でも最先端と評価して頂き、お話をする機会を頂きました。
若い発想と第一線の話を、受講生に話すよう依頼を受けていました。
受講生は、私にとっては大先輩の方々です。
生涯学習講座は、高齢者向けの内容が一般的だそうです。
しかし、今回は、あえて高齢者向けの内容にはしませんでした。
狙い通り、受講生の方は、一生懸命に耳を傾けてくださりました。
質問も積極的に出て、活動に関わっていきたいという申し出も頂きました。
高齢者扱いされないことで、まだまだ自分たちも頑張りたいという気持ちを引出したようです。
主催者側も新しい試みに成功し、これからのカリキュラムに活かされることになりそうです。
もう一つ、沼南地域と柏駅前とのローカルな意識の壁についてです。
私たちは、そういった壁を越え、壊していくきっかけになればと考えています。
沼南の方々の地域での活動に、エネルギーを感じています。
実際、柏まちなかカレッジの講座を、手賀沼や高柳で行っています。
柏駅と沼南地域は、バスや東武線でつながっていますので、もっと交流を盛んにし、意識的な隔たりを失くしていきたいです。
今回、柏まちなかカレッジの話を沼南公民館で行ったことは、
そういう意味でも意義があることでした。
高齢者と若者、沼南地域と柏駅前。
そういった意識的な壁を克服するきっかけのセミナーでもありました。
2010年09月22日
【みんなで作ろう！手賀沼今昔物語】講座開催 9/23(木・祝)1時〜
秋といえば、食欲の秋、読書の秋、スポーツの秋、文化の秋。
そして、柏まちカレの秋。
よりいっそう、素敵な講座を企画していきたいと励んでまいります。
さて、来週23日の秋分の日の午後に、
「みんなで作ろう！手賀沼今昔物語」と題した講座を開きます。
先生は、千葉大学4年生の現役大学生の堀野さん。
園芸学部にて、地域と人々の暮らしのかかわりを調査・研究しています。
そんな堀野さんが、柏の地域のためにも何かできたらということで、
まちカレの講師を担当して下さりました。
【内容】
昔の手賀沼を見直すことで、手賀沼の今後について話合います。
手賀沼でどのような「思い出」がありますか？
みなさんの思い出を集め、これからの手賀沼を考えていきましょう。
「思い出」は「風景」や人々のその場所に対する「愛着」や「誇り」に直結すると考えます。
したがって昔の手賀沼での思い出が今の手賀沼の魅力になると思います。
みんなで思い出を共有していくことで、
この会が手賀沼の魅力を引き出していくきっかけになれば幸いです。
日時： 9月23日（木）13:00〜14:30
場所： サステナ義塾 高柳校舎（旧 茗泉塾）（柏市南高柳4-21）
東武野田線高柳駅を降り、1つ目の信号を右折し、線路沿いを5分ほど直進。
夏見そばの隣の建物です。2階建てで、丸い窓が特徴。
講師： 堀野哲さん（千葉大学園芸学部4年）
受講料： 500円
協力： サステナ義塾設立準備委員会
会場を提供して下さったサステナ義塾設立準備委員会は、
1月の柏まちカレカフェに参加された杉浦さんを中心に、
「持続可能な社会の実現」という共通の目的を持ち、それぞれの目線で、
環境問題をはじめとしたさまざまな社会の課題を深く知り、共有し、
それを解決するためのスキルを学び、
学校でも、ビジネスの場でも、家庭でも各々の立場で出来ることを実践する。
そんな、きっかけをつくる「塾」です。
http://www.susjuku.jp/index.html
高柳では、教科学習だけでなく、農業体験などを通して生物多様性なども学ぶことができます。
今後の動きから目の離せないプロジェクトが展開しそうです。
2010年09月20日
【柏まちカレ講師、この指とまれ！】（柏まちカレ講師養成講座）
柏まちカレのスタッフと一緒に作りましょう！
まちカレに興味はあるけど、教えるなんて。。。
そんな声を耳にすることがあります。
自分の魅力や長所に気づいていない。
もしくは、自信がなかったり、遠慮してしまったりしてしまっている。
私たちとしましては、そんな方にこそ、先生になって頂きたいのです！
この講座をきっかけに、柏の素敵な方を、みなさまにご紹介できれば幸いです。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
【柏まちカレ講師、この指とまれ！】（柏まちカレ講師養成講座）
柏まちカレ講師希望者、要チェックです。
「柏まちカレの講師になるは、どうしたらいいの？」
そういったご質問に学長の山下がお答えします。
あなたの長所や魅力を引き出します。自分を見つめ、飛躍するためのチャンスになれば幸いです。
一緒に講座の企画を立て、講座開催までのフォローを致します。
これで、あなたも柏まちカレ講師に！
【日時】 9月28日（火） 19時から20時30分
【場所】 柏市民活動センター 2階会議室
【参加費】 無料
【講師】 山下 洋輔（柏まちなかカレッジ学長）
2010年09月08日
地域通貨の取組み―トランジッション・タウン藤野を視察
トランジッション・タウンの試みに、柏まちカレやサステナ義塾のヒントがあるのではと思い、代表の榎本英剛さんに連絡を取り、会議に参加させて頂きました。
藤野は、新宿から中央線で１時間ほど。
森と相模湖の豊かな自然に恵まれた町です。
戦時中から芸術家が移り住み、文化的な雰囲気を感じます。
人口は約１万人。地元の方と移住してきた方の割合は、ちょぷど半々。
トランジッション・タウンとは、石油の限界と気候変動を危機と感じ、
市民の創意工夫と地域の資源を最大限に活用して、
脱石油社会へ移行していくためにイギリスで始まった草の根運動です。
イギリスで、この運動に感銘を受けた榎本さんが、日本で立ち上げられたのが、このトランジッション・タウン藤野なのです。
私たちの参加した会議は、公民館の和室で開かれ、
子ども連れのお母さんも参加され、和やかな雰囲気でした。
メンバーの日常の報告から始まり、話しやすい場作りに
榎本さんの見えない心遣いを感じました。
トランジッション・タウン藤野の活動内容は、ソーラークッカー作り、草木染め・ふんどし作り、梅干作りなどのイベント開催、他の地域への参加などです。
他の地域イベントへの参加を通して、まちに溶け込み、団体同士の横のつながりができていくのは、私たち柏まちカレとも共通するところで、やはり大切なことだと確認できました。
建設中の里山長屋も見学しました。
4世帯が協力して、持続可能な暮らしをしようという試みです。
長屋建設の様子はブログで報告されています。
http://blog.canpan.info/nagaya
たくさんの興味深い活動の中で、1番刺激を頂いたのが、地域通貨。
地域通貨「萬（よろず）」を媒介に、地域とのつながりを強めています。
私は、通貨制度を作るというのは、大変なこととビビッていた面がありました。
しかし、藤野で実践されている地域通貨を見て、
柏でもやってみようと思い立ちました。
紙幣を発行するのではなく、通帳に書き込む方式が採用されています。
これだと、立上げ時のコストは小さくてすみます。
ただ、勝手に嘘を書いて、地域通貨を増やしたりすることもできます。
でも、そんなことしても「むなしい」だけ。
地域の方々の良心にまかせているとのこと。
参加者は、「自分のできること」と「自分のお願いしたいこと」を書き、
事務局がそのリストを作り、配付します。
たとえば、私は「悩み相談聴きます（200萬）」と載せてもらい、相談を受け、200萬の地域通貨を記帳してもらう。
そして、「撮影します（300萬）」という方に撮影してもらい、−100萬になるわけです。
交流の過程が、通帳に記されるのは素敵です。
この地域通貨を普及させるコツを教わりました。
「勧誘しないこと」。
人前で、楽しそうに、そしてコソコソとやっていると、
仲間にいれてもらいたくなるそうです。
私たちが、昼食をとっていたときに、早速、
地域通貨に参加したいと声をかけられていました。
こんな感じで広がっていくのかぁと、貴重な場面に遭遇できました。
柏まちカレで、年内に勉強会を開き、準備委員会を募り、
年始あたりには実験的にスタートしてみます。
多くの事例が3-40人程度で始めたそうです。
まずは、実践です。
勧誘しないで始めていきますので、
ご興味をお持ちの方は、気軽にご連絡下さい。
y@ryokuyo.org
2010年08月30日
焚き火ダイアログ合宿＠勝浦
ダイアログ（dialogue）とは、対話の意味です。
私たち、柏まちカレは、対話を重視 しています。
今まで、月に２-５回ほど２時間程度の会議を３７回、開いてきました。
そこでは、講座や運営について話し合っています。
この合宿では、普段の会議とは違って、生き方や社会・自然について考える機会を作ろうということが目的でした。
将来的には柏まちカレの行事にする実験として、メンバー以外の方も口づてで募り、開催しました。
サークルの合宿で、最後にキャンプファイヤーを囲み、
つらかった合宿の振り返りや引退する先輩からのメッセージを受け取り、
みんなで涙したことを、はっきりと覚えています。
そこで、「柏まちカレでもキャンプファイヤーをやりたい」と私が述べたところ、話がとんとん拍子に進んでいきました。
ネイチャーキャンプの事例をチェックし、対話のワークショップを盛り込むなど計画を立てて臨みました。
夜も更け、話は深まっていきます。
仕事のこと、家族のこと、人生のこと、将来のこと。
話し始めると、あっという間に時間が過ぎてしましました。
周囲は星空と海と砂浜、そして火。
「自然と一体になった感覚を味わった」
参加したメンバー共通の感想です。
人類が火を使い始め、文明を開化させ、生活は便利になりました。
そんな便利さの中、忙しさに追われ、忘れてしまったものがありそうです。
その忘れ物に気づくことができた時間でした。
1泊2日（実際には20時間ほど）でしたが、
日常を振り返る、貴重な合宿になりました。
2010年08月22日
柏まちカレ講座同窓会（仮）
おかげさまで、柏まちなかカレッジの1学期の講座を、
9講座19回開催することができました。
参加してくださった先生、受講生、協力してくださった方々あってこそです。
本当に感謝しています。
私たち柏まちカレスタッフ、秋からの講座も頑張っていきますので、
今後ともよろしくお願い致します。
参加者で懇親会を開こうという流れになることもありましたが、
講座終了が、午後9時頃で、平日が多かったということもあり、
「また、後日集まりましょう」と言いながら、 集まれませんでした。
そこで、8月13日の20時（午後8時）頃から、
「かしわまちカレ講座同窓会（仮）」を開催したしました。
「同窓会（仮）」など言っていますが、飲みながら親睦を深めようといった気軽な会です。
会場は、対話カフェなどでも世話になっている市役所通りのPORCHIさん。
みなさん、お盆にもかかわらず各自のお仕事を終え、集まりました。 
人が集まり、素敵な出会いがあり、そこから刺激やアイデアが生まれ、
お陰さまで、活気のある夜になりました。
参加してくださったみなさま、ありがとうございました。
また、このような会が開けたらと思いますので、
参加できなかった方々も、その時はよろしくお願いします。
2010年08月15日
「第1回 薬本武則と絵の仲間たち展」
絵が好きで、少しづつ描くようにしていました。
ものを見る目、空間を切り取る考え方、忍耐力など
日常での生活でも必要な訓練になっています。
今回は、薬本先生の仲間として加えて頂き光栄です。
私の出展したのは、下の絵です。
「加持祈祷」
クレヨンで描いています。
これは成田山の新勝寺に行ってスケッチしたものです。
祈祷を受け、外で描く。
次の祈祷が始まると、また中へ入り、終わると外で描く。
この繰り返しでした。
ありがたい絵だと言われましたが、
確かに、そうかもしれません。
2010年8月15日（日）から21日（土）まで
10時から18時（最終日は17時まで）
ギャラリー玻瑠にて
JR有楽町駅 駅前の東京交通会館B１F
03−3215−7686
2010年07月19日
東葛リベラルアーツ×柏まちカレ「裁判員制度を体験しよう！」
柏まちなかカレッジのジョイント企画という形で参加させて頂きました。
千葉地方検察庁の協力のもと、東葛飾高校では、2年ほど模擬裁判を実施してきました。今回、実際に裁判員裁判を体験してみたい市民の方（成人）を募集し、様々な世代の方と高校生が一緒のテーブルを囲み、話し合いました。
私、山下洋輔は、被告人の役を演じました。
8人ごとに、４班に分かれて、有罪か無罪かを話し合いました。
どちらも、微妙なところで、どの班でも、意見は真っ二つに。
班で話合われた結果を、全体に発表しました。
「こんなにも幅広い世代の人が、同じグループで話し合うということは、４月から多くの会場を回ってきたが、今回が初めて」。
「半々に意見が分かれていた。話合いでは、お互いの意見をよく聴き、様々な視点から検討されていた」。
こんな講評を、千葉地方検察庁の広報担当の方から頂きました。
教頭先生からは、年代や職業・立場が幅広かったので、いろんな視点からの意見が出て、勉強になったという感想を頂きました。
お札の持ち方、封筒へのお金の入れ方、金銭感覚、距離や時間の感覚など、自分の周囲では常識と考えられることが崩されていったようです。
高校生、その親、会社員、大学院生、ネットショップの社長、画家、教員・・・。多様な人間が集まったものです。
講師は、長束倫男先生。
長束先生は、私が東葛飾高校に教育実習でお世話になったときに温かく励まして下さったり、教員になる際にも、応援して下さった先生です。
そして、柏まちカレに参加てくれた私の大学友達は、
高校の後輩でもあり、長束先生の教え子でもあり、
法律の道に進んでいます。
柏まちカレを通して、いろんな出会いがありました。
千葉は、成田空港もあり、重大事件が多く、大阪に次いで全国２番目に裁判員候補者になる確立が高い県です。
このような機会を活かして、多くの方々に裁判員制度を体験して頂ければと思います。
日時： 7月17日（土）10:00〜12:00頃
場所： 千葉県立東葛飾高等学校
講師： 長束倫夫さん（千葉県立東葛飾高等学校教諭）
受講料： 無料
2010年07月17日
柏まちカレ、「手賀沼を知る・遊ぶ〜身近な生物を知ろう3」（東葛イブニングカフェ）
柏まちカレの東葛イブニングカフェ
「手賀沼を知る・遊ぶ〜身近な生物を知ろう」。
高石先生の講座は、プレ講座から数えて6回目になります。
毎回、いろんな発見を見せて頂き、ありがたいです。
ぜひ、じっくりお話をお聴きしたいです。
柏まちなかカレッジHPブログより引用です。
【講座概要】
前回に引き続き、今回も東葛高校の高石先生を講師にフィールドワークで、先生を含め全７名で手賀沼周辺を探索。前回から約一ヶ月経って、植物や昆虫などの生物がどのように変化したかが、今回の探索テーマの一つ。小さな幼虫だったものが成虫になっていたり、日照時間などの変化により植物の分布が変わっていたり、僅かな期間でも自然は大きく変化することを、参加者全員で体感。更に、例え見つけた生き物の名前や詳しい情報を知らなくとも、似たような生き物を比較してみるといった観察を楽しめるポイントも伝授していただいた。
【スタッフ感想】
前回に引き続いてのフィールドワークでしたが、前回見れなかった生き物がいたり、前回は小さかったクモが大きくなり、巣も大きくなっていたり、咲く花や葉の茂り方など植物の状態も全く違っていて、一ヶ月の変化は大きい事を実感。途中、遊歩道を白鳥の親子に占拠されるというハプニングもあり、とても楽しい時間を過ごしました。
それにしても、高石先生のバッグにはもしかして実験用具一式が入っている？ ついそう考えてしまいたくなる、シャーレとルーペが出てくるという一幕も。おかげで、全員がじっくりとクモの体を観察できました。
また、今後もフィールドワークや、参加者全員で生き物を育てる、そんな次の講座を考えていますとの高石先生の言葉に、楽しみにしていますと話していた参加者の笑顔が印象的でした。私も、またぜひ参加させていただきます。（スタッフ：山田）
日時： 6月26日（土）10:00〜12:00
場所： 手賀沼親水広場および手賀沼遊歩道
講師： 高石哲男さん（東葛飾高等学校生物教諭）
受講料： 各回500円（資料代等）
